Lewis Terman was 'n invloedryke sielkundige wat bekend is vir sy weergawe van die Stanford-Binet intelligensietoets en vir sy longitudinale studie van begaafdheid. Sy navorsing is die langdurige longitudinale studie wat ooit uitgevoer is. Sy werk het belangrike bydraes gelewer tot die verstaan van hoe intelligensie lewensukses, gesondheid en uitkomste beïnvloed.
Beste bekend vir:
- Genetiese Studies van Genius
- Opvoedkundige sielkunde pionier
- eugenetika
- Verdere ontwikkeling en verfyning van die Binet-Simon IK-toets
- Geestelike toetsing
Lewis Terman se vroeë lewe
Lewis Madison Terman was die 12de van 14 kinders wat op 15 Januarie 1877 gebore is aan 'n boerderypamilie in Indiana. Terwyl 'n paar van sy eweknieë verby die 8ste graad gestudeer het, was Terman albei boetiek en ambisieus. Sy vroeë ervarings was miskien wat sy latere passie aangevoer het om intelligensie en begaafdheid te studeer.
Met sy lenings uit sy familie het Terman sy BS-, BP- en BA-grade in 1894 en 1898 by Central Normal College voltooi. Daarna het hy in 1903 'n BA en MA van die Indiana-universiteit in Bloomington verwerf. In 1905 het hy sy PhD behaal. in Sielkunde van Clark Universiteit.
Loopbaan en Navorsing
Terman se PhD-proefskrif het gesentreer op geestes toetse wat gebruik kan word om begaafde studente te onderskei van diegene wat kognitief gestremd was.
Hy het toetse ontwikkel wat komplekse kognitiewe vermoëns gemeet het en maatreëls van kreatiwiteit, wiskundige vermoë, geheue , motoriese vaardighede, logika en taalbemeestering ingesluit.
Na sy opleiding het hy aanvanklik as skoolhoof in Kalifornië gewerk en twee jaar later het hy 'n professor aan die Los Angeles Normale Skool geword.
In 1910 word hy professor aan die Stanford Universiteit, waar hy in 1956 tot sy dood sou bly.
Nadat hy 'n professor in Stanford geword het, het hy gewerk aan die hersiening van die oorspronklike Binet-Simon skale vir gebruik met Amerikaanse bevolkings. Sy opgedateerde weergawe van die toets het bekend geword as die Stanford-Binet en word steeds die mees gebruikte IK-toets . Benewens die hersiening van die oorspronklike toets, het hy ook begin met die gebruik van 'n formule wat die verstandelike ouderdom insluit, dit deur chronologiese ouderdom verdeel en dit met 100 vermenigvuldig om te kom met wat bekend staan as die intelligensie kwosiënt of IK.
Die eerste wye gebruik van Terman se toets het plaasgevind tydens die Eerste Wêreldoorlog, waar die toets aangepas is en gekombineer is met ander assesserings om die Army alpha (teksgebaseerde) en alfa beta-toetse te vorm. Miljoene soldate is hierdie assesserings gegee, en diegene wat 'n A-telling ontvang het, is bevorder tot beamptesopleiding terwyl diegene wat 'n "D" of "E" ontvang het, nie sulke opleiding ontvang het nie.
Terman was ook 'n bekende eugenikus, wat Galton as 'n belangrike invloed genoem het. Op een stadium het hy Engelse toetse aan inheemse Spaanse sprekers sowel as ongeskoolde swart studente toegepas en die gevolgtrekking gekom dat die gevolglike lae tellings die gevolg was van erfenis en 'n rassegrondslag gehad het.
Terman was ook 'n lid van die Human Improvement Foundation, 'n groep wat onder meer gedwonge sterilisasie van diegene wat geestelik onvoldoende geag het, bepleit het.
Terman se Genius-studie
In 1921 het Terman sy "Genetiese Studies van Genius" begin, 'n longitudinale studie wat ondersoek het of hoë IK-studente meer suksesvol in die lewe was . Wat hy gevind het, was dat sy hoë IK vakke (wat hy na verwys as "Termiete") geneig was om gesonder, langer en meer sosiaal aangepas te wees as ander kinders.
Op grond van sy uitslae het Terman voorgestel dat begaafde kinders vroegtydig geïdentifiseer moet word, aangepaste opdragte aangebied en toegang tot spesiaal opgeleide onderwysers moet hê.
Terman het bevind dat terwyl baie van sy hoë IK-vakke baie suksesvol was, het almal nie so goed gevaar nie en het hulle eintlik nie beter as die gemiddelde getoon nie. Hy het bevind dat diegene wat uiteindelik die suksesvolste was, geneig was om hoër op selfvertroue, deursettingsvermoë en doelgerigtheid as kinders te bepaal.
Die studie gaan vandag nog voort, uitgevoer deur ander sielkundiges, en het die langste studie in die geskiedenis geword.
Kies Publikasies
Terman het 'n aantal boeke en artikels gepubliseer wat die navorsing wat hy gedoen het, ondersoek het na intelligensie en IK-toetsing. Sommige hiervan sluit in:
Terman, LM (1916). Die Meting van Intelligensie: 'n Verduideliking van en 'n Volledige Gids vir die gebruik van die Stanford Hersiening en Uitbreiding van die Binet-Simon Intelligence Scale . Boston. Houghton Mifflin Co
Terman, LM (1917). Die Stanford Hersiening en Uitbreiding van die Binet-Simon-skaal vir die meting van intelligensie . Baltimore. Warwick & York, Inc.
Terman, LM (1925). Genetiese Studies van Genius . Stanford: Stanford Universiteit Pers.
Terman, LM (1930). Outobiografie van Lewis Terman . In Carl A. Murchison, en Edwin G. Boring. 'N Sielkundegeskiedenis in outobiografie . Worcester, MA: Clark University Press.
Terman, LM, en Merrill, MA (1937). Meet Intelligensie: 'n Gids tot die Administrasie van die nuwe Hersiene Stanford-Binet toetse van Intelligensie . Boston: Houghton Mifflin maatskappy.
Terman, LM, Oden. MH, en Bayley, N. (1947). Die begaafde kind groei: vyf en twintig jaar 'n opvolg van 'n beter groep . Genetiese studies van genie. v. 4. Stanford: Stanford Universiteit Pers.
Wat was Lewis Terman se bydraes tot die sielkunde?
Lewis Terman het 'n belangrike rol gespeel in die vroeë ontwikkeling van opvoedkundige sielkunde en sy intelligensietoets het een van die mees gebruikte sielkundige assesserings in die wêreld geword. Hy het gepleit vir ondersteuning en leiding vir kinders wat as begaafd beskou is om hul talente en vermoëns te koester.
Tog word Terman se nalatenskap besmet deur een van die motiverings wat baie van sy vroeë navorsing onderliggend is - 'n geloof in die selektiewe uitskakeling van sekere "ongewenste" eienskappe deur die gebruik van eugenetika en verpligte sterilisasies van sogenaamde "gebrekkige" individue. Terwyl hy later in hierdie latere lewe van hierdie stewige posisie teruggegee het, het hy nooit die oortuigings wat hy so lank voorgestel het, formeel verwerp nie.
Stoei met Terman se moeilike nalatenskap behels die weeg van sy talle bydraes tot die veld en die invloed wat sy IK-toets op die wêreld gehad het teen die koudbevange houdings wat soveel van sy werk gemotiveer het.
"Een hand, sy werk het bykans al die innovasies wat ons vandag gebruik, geïnspireer om blink kinders uit te daag en hulle opvoeding te verryk," het Mitchell Leslie vir Stanford Magazine geskryf . "Aan die ander kant, soos biograaf Minton daarop wys, het die eienskappe wat Terman 'n baanbrekende wetenskaplike gemaak het - sy ywer, sy vertroue - hom ook dogmaties gemaak, onwillig om kritiek te aanvaar of sy erfenis te ondersoek."
In een studie wat die invloedrykste sielkundiges van die 20ste eeu was, was Terman vasgebind by G. Stanley Hall by nommer 72.
Terman is op 21 Desember 1956 oorlede.
> Verwysings
> Robinson, A, & Jolly, J. 'n Eeu van bydraes tot begaafde opvoeding: Verligte Lewe. New York: Routledge; 2013.
> Sheehy, N, Chapman, AJ, & Conroy, WA. (Eds). Lewis Terman. In Biografiese Woordeboek van Sielkunde. New York: Routledge; 2016.