Wat is presies intelligensie? Terwyl intelligensie een van die mees gepraat word oor vakke in die sielkunde , is daar geen standaarddefinisie van wat presies intelligensie uitmaak nie. Sommige navorsers het voorgestel dat intelligensie 'n enkele algemene vermoë is, terwyl ander glo dat intelligensie 'n verskeidenheid aanlegte, vaardighede en talente insluit.
Hoe Sielkundiges Intelligensie Definieer
Intelligensie was 'n belangrike en kontroversiële onderwerp deur die hele sielkunde se geskiedenis. Ten spyte van die aansienlike belangstelling in die vak, is daar steeds groot meningsverskille oor watter komponente intelligensie vorm. Benewens vrae van presies hoe om intelligensie te definieer, gaan die debat vandag voort oor die vraag of akkurate metings selfs moontlik is.
Op verskeie punte in die onlangse geskiedenis het navorsers verskillende definisies van intelligensie voorgestel. Terwyl hierdie definisies aansienlik van een teoretikus na die ander kan verskil, is huidige konseptualisasies geneig om voor te stel dat intelligensie die vlak van vermoëns behels om die volgende te doen:
- Hier: Die verkryging, behoud en gebruik van kennis is 'n belangrike komponent van intelligensie.
- Erken probleme: Om kennis te gebruik moet mense moontlike probleme in die omgewing identifiseer wat aangespreek moet word.
- Los probleme op: mense moet dan kan neem wat hulle geleer het om 'n nuttige oplossing vir 'n probleem op te spoor wat hulle in die wêreld rondom hulle opgemerk het.
Intelligensie behels verskillende geestelike vermoëns, insluitende logika, redenering, probleemoplossing en beplanning. Terwyl die onderwerp van intelligensie een van die grootste en swaarste navorsing is, is dit ook een van die onderwerpe wat die grootste kontroversie genereer.
Terwyl sielkundiges dikwels nie saamstem oor die definisie en oorsake van intelligensie nie, speel navorsing oor intelligensie op baie gebiede 'n belangrike rol. Hierdie gebiede sluit in besluite oor hoeveel befondsing aan opvoedkundige programme gegee moet word, die gebruik van toetse vir werkskermsoekers, en die gebruik van toetse om kinders wat addisionele akademiese hulp benodig, te identifiseer.
'N Agtergrond oor intelligensie
Die term "intelligensie kwosiënt" of IK, is in die vroeë 20ste eeu eerste geskep deur 'n Duitse sielkundige genaamd William Stern. Sielkundige Alfred Binet het die heel eerste intelligensie toetse ontwikkel om die Franse regering te help identifiseer skoolkinders wat ekstra akademiese hulp nodig het. Binet was die eerste wat die konsep van geestelike ouderdom voorgestel het, of 'n stel vermoëns wat kinders van 'n sekere ouderdom besit.
Sedertdien het intelligensietoetsing na vore getree as 'n wydverspreide hulpmiddel wat gelei het tot die ontwikkeling van baie ander toetse van vaardigheid en aanleg. Dit bly egter steeds aanleiding tot debat en omstredenheid oor die gebruik van sulke toetse, kulturele vooroordele wat betrokke mag wees, invloede op intelligensie, en selfs die manier waarop ons intelligensie definieer.
Teorieë van Intelligensie
Verskillende navorsers het 'n verskeidenheid teorieë voorgestel om die aard van intelligensie te verduidelik. Hier is 'n paar van die belangrikste teorieë van intelligensie wat gedurende die afgelope 100 jaar na vore gekom het:
Charles Spearman: Algemene Intelligensie
Die Britse sielkundige Charles Spearman (1863-1945) het 'n konsep beskryf wat hy genoem het as algemene intelligensie , of die g-faktor . Na die gebruik van 'n tegniek wat bekend staan as faktorontleding om sommige geestelike aanleg toetse te ondersoek, het Spearman tot die gevolgtrekking gekom dat die telling op hierdie toetse merkwaardig gelyk is. Mense wat goed presteer het op een kognitiewe toets, was geneig om goed op ander toetse te presteer, terwyl diegene wat sleg op een toets geslaag het, geneig was om sleg op ander te speel. Hy het tot die gevolgtrekking gekom dat intelligensie 'n algemene kognitiewe vermoë is wat gemeet en numeries uitgedruk kan word.
Louis L. Thurstone: Primêre geestelike vermoëns
Sielkundige Louis L.Thurstone (1887-1955) het 'n verskillende teorie van intelligensie aangebied. In plaas daarvan om intelligensie as 'n enkele algemene vermoë te beskou, het Thurstone se teorie gefokus op sewe verskillende primêre denkvaardighede. Die vermoëns wat hy beskryf het, sluit in:
- Verbale begrip
- redenasie
- Perseptuele spoed
- Numeriese vermoë
- Woordvloeiendheid
- Assosiatiewe geheue
- Ruimtelike visualisering
Howard Gardner: Meervoudige intelligensies
Een van die meer onlangse idees om na vore te kom is Howard Gardner se teorie van veelvoudige intelligensies . In plaas van om te fokus op die analise van toetstellings, het Gardner voorgestel dat numeriese uitdrukkings van menslike intelligensie, soos in die IK-toets, nie 'n volledige en akkurate uitbeelding van mense se vermoëns is nie. Sy teorie beskryf agt verskillende tipes intelligensie gebaseer op vaardighede en vermoëns wat in verskillende kulture gewaardeer word.
Die agt soorte intelligensie wat Gardner beskryf, is:
- Visuele-ruimtelike intelligensie
- Verbale-linguïstiese intelligensie
- Liggaamlike-kinestetiese intelligensie
- Logiese-wiskundige intelligensie
- Interpersoonlike intelligensie
- Musiek intelligensie
- Intrapersoonlike intelligensie
- Naturalistiese intelligensie
Robert Sternberg: Triargiese Teorie van Intelligensie
Sielkundige Robert Sternberg omskryf intelligensie as "geestelike aktiwiteit gerig op doelgerigte aanpassing aan, seleksie en vorming van werklike omgewings wat relevant is vir jou lewe." Terwyl hy met Gardner ooreengekom het dat die intelligensie veel groter is as 'n enkele algemene vermoë, het hy eerder voorgestel dat sommige van Gardner se tipes intelligensie beter as individuele talente beskou word. Sternberg het voorgestel wat hy na verwys as "suksesvolle intelligensie", wat drie verskillende faktore behels:
- Analitiese intelligensie: Jou probleemoplossingsvermoëns.
- Kreatiewe intelligensie: Jou vermoë om nuwe situasies te hanteer deur gebruik te maak van vorige ervarings en huidige vaardighede.
- Praktiese intelligensie: Jou vermoë om aan te pas by 'n veranderende omgewing.
Vrae oor intelligensietoetsing
Ten einde 'n dieper begrip van intelligensie en die toetse te verkry wat ontwikkel is in 'n poging om hierdie konsep te meet, is dit belangrik om die geskiedenis van intelligensietoetsing, die wetenskaplike navorsing wat uitgevoer is en die bevindings wat na vore gekom het, te verstaan.
Belangrike vrae oor intelligensie en IK-toetse sluit nog in:
- Is intelligensie 'n enkele vermoë, of behels dit 'n verskeidenheid van veelvuldige vaardighede en vermoëns?
- Is intelligensie geërf, of speel die omgewing 'n groter rol?
- Is intelligensietoetse bevoordeel?
- Wat voorspel intelligensietellings voorspel, indien enigiets?
Om hierdie vrae te verken, het sielkundiges 'n aansienlike hoeveelheid navorsing gedoen oor die aard, invloede en effekte van intelligensie.
'N Woord Van
Terwyl daar 'n aansienlike debat oor die presiese aard van intelligensie was, het geen definitiewe konseptualisering opgedaag nie. Vandag reken sielkundiges dikwels die baie teoretiese standpunte wanneer hulle intelligensie bespreek en erken dat hierdie debat aan die gang is.
> Bronne:
> Gardner H. Geskiedenis: die teorie van verskeie intelligensies. 3de uitgawe. New York: Basiese Boeke; 2011.
> Spearman C. "Algemene Intelligensie", objektief bepaal en gemeet. Amerikaanse Tydskrif vir Sielkunde 15. 1904; 15: 201-293.
> Sternberg RJ. Beyond IQ: 'n Triargiese Teorie van Intelligensie . Cambridge: Cambridge University Press; 1985.
> Thurstone LL. Primêre geestelike vermoëns . Chicago: Universiteit van Chicago Press; 1938.