Die "Hoekom" Agter die Ontkoppeling en Hoe om dit te verhelp
Kinders met ADHD beweeg voortdurend voortdurend of fidgeting, sukkel om te fokus en sukkel om inligting so vinnig of korrek as ander kinders te verwerk. Dit kan beïnvloed hoe hulle die gevolge van hul gedrag interpreteer, wat vir ouers en onderwysers frustrerend kan wees.
Kom ons kyk na waarom daar dikwels 'n verbreking tussen gedrag en gevolg is by kinders met ADHD , en hoe om hulle die beste te help om die verbinding te maak.
Die ontkoppeling tussen gedrag en gevolge in ADHD
Kinders met ADHD sukkel dikwels om hul antwoorde te vertraag of te inhibeer. In plaas daarvan, is hulle geneig om in die oomblik te leef, dadelik reageer tot op daardie oomblik sonder om te dink. Om te verseker dat 'n kind 'n verband tussen 'n spesifieke gedrag en gevolg kan maak, moet hy homself kan stop, deurdink, die gevolge van die gedrag weeg en dan hierdie gedagtes toelaat om sy besluitneming oor die gedrag te lei.
Vir baie kinders met ADHD is daar dikwels 'n ontkoppeling tussen denke en reaksie. Dit lyk of dit net gelyktydig gebeur. So reageer hulle impulsief sonder om inligting oor vorige ervarings te gebruik om hul gedrag te lei. Dit is hoekom kinders met ADHD nie so maklik soos hul eweknieë van vorige foute leer nie.
Waardedaling in werkgeheue kan ook tot gevolg hê dat probleme kan "sien wat voorlê". Met ander woorde, 'n kind kan sukkel om relevante inligting in sy of haar gedagtes te hou om besluite te neem oor toekomstige gedrag.
Daarbenewens kan kinders met ADHD 'n vertraging in die ontwikkeling van interne taal ervaar - die stem in ons kop wat ons help om "onsself" te praat, te oorweeg wat ons moet doen en dan ons gedrag te reguleer.
Kinders met ADHD kan die verband tussen gedrag en die effek daarvan maak
As jy 'n kind het wat impulsief dink en reageer, is dit nuttig as jy kan ingryp en aanwysings, herinnerings, aansporings en leiding gee op die punt van prestasie - die oomblik wanneer jou seun gedrag moet inhibeer om aan die eise van die situasie.
Jou onmiddellike terugvoer oor sy gedrag - om hom uit te wys, te versterk en te beloon wanneer hy die gedrag wys wat jy wil sien, en om mildelike berispe en redireksie te gee om hom te help om hom weer op die regte spoor te kry wanneer hy onvanpaste gedrag aangaan - - sal hom help om te stop en te dink of die remme aan te sit voordat hy reageer.
Jou onderrig en opleiding op hierdie gebied sal hom ook help om groter selfbewussyn te ontwikkel. En hoe meer bewus hy van die situasie is, hoe meer waarskynlik sal hy wees om oorsaak en gevolg te verbind en dit te gebruik om sy gedrag te lei.
Maak ook seker dat u konsekwent konsekwent gevolg het. Terugvoering moet dadelik en gereeld verskaf word. Op hierdie manier is dinge voorspelbaar vir jou kind. Riglyne word geïdentifiseer en jou seun weet wat om te verwag.
Bronne:
Amerikaanse Psigiatriese Vereniging. (2013). Diagnostiese en Statistiese Handleiding van Geestesversteurings, 5de Uitgawe (DSM-5).
Mary Fowler. Miskien ken jy my kind. Birch Lane Press.1999
Russell Barkley. Die koste van ADHD: Die volledige, gesaghebbende gids vir ouers. Guilford Press. 2005