Verstaan Erikson se teorie van psigososiale ontwikkeling
Identiteit teenoor verwarring is die vyfde stadium van ego volgens sielkundige Erik Erikson se teorie van psigososiale ontwikkeling . Hierdie stadium vind plaas tydens adolessensie tussen die ouderdomme van ongeveer 12 en 18. In hierdie stadium verken adolessente hul onafhanklikheid en ontwikkel 'n gevoel van self.
Volgens Erikson vorder mense deur 'n reeks stadiums soos hulle groei en verander deur die lewe.
Gedurende elke stadium word mense gekonfronteer met 'n ontwikkelingskonflik wat opgelos moet word om die primêre deugde van daardie stadium suksesvol te ontwikkel. Hy was geïnteresseerd in hoe sosiale interaksie en verhoudings ontwikkeling en groei beïnvloed.
Wat is ego-identiteit?
Een van die belangrikste elemente van Erikson se psigososiale verhoogteorie is die ontwikkeling van ego-identiteit. Dit is die bewuste gevoel van self wat ons ontwikkel deur middel van sosiale interaksie, wat voortdurend verander as gevolg van nuwe ervarings en inligting wat ons in ons daaglikse interaksies met ander verkry.
Gedurende die identiteitsversus teen verwarringstadium is hierdie konflik gefokus op die ontwikkeling van 'n persoonlike identiteit. Suksesvolle voltooiing van hierdie stadium lei tot 'n sterk gevoel van self wat deur die lewe sal bly.
'N Nader Kyk na die Identiteit vs Verwarring Stadium
- Psigososiale konflik: Identiteitsversus
- Groot vraag: "Wie is ek?"
- Basiese Deugd: Getrouheid
- Belangrike gebeurtenis (s): Sosiale verhoudings
Soos hulle oorgaan van kinderjare tot volwassenheid, kan tieners verward of onseker raak oor hulself en hoe hulle in die samelewing pas. Soos hulle probeer om selfstandigheid te bewerkstellig, kan tieners eksperimenteer met verskillende rolle, aktiwiteite en gedrag. Volgens Erikson is dit belangrik vir die proses om 'n sterk identiteit te vorm en 'n rigting in die lewe te ontwikkel.
Ontwikkeling gedurende die adolessente jare
Tienergedrag lyk dikwels onvoorspelbaar en impulsief, maar dit alles is deel van die proses om 'n gevoel van persoonlike identiteit te vind. Ouers en familielede hou steeds 'n invloed uit op hoe tieners oor hulself voel, maar buitekragte word ook in hierdie tyd besonder belangrik. Vriende, sosiale groepe, skoolmaats, samelewings, en selfs populêre kultuur speel almal 'n rol in die vorming en vorming van 'n identiteit.
Diegene wat behoorlike aanmoediging en versterking deur persoonlike verkenning ontvang, sal van hierdie stadium afkom met 'n sterk gevoel van self en 'n gevoel van onafhanklikheid en beheer. Diegene wat onskuldig bly van hul oortuigings en begeertes, bly onveilig en verward oor hulself en die toekoms.
Die oplossing van die krisis in hierdie stadium van ontwikkeling behels die pleeg van 'n bepaalde identiteit. Dit kan behels om 'n loopbaan te pleeg, te besluit watter maatskaplike groepe moet assosieer en selfs 'n gevoel van persoonlike styl ontwikkel.
Diegene wat suksesvol is, ontwikkel getrouheid, 'n sielkundige deugd wat gekenmerk word deur die vermoë om met ander te verhoud en ware verhoudings te vorm. Hierdie vermoë speel 'n belangrike rol in die komende stadium, bekend as intimiteit teenoor isolasie .
Dus, wat gebeur met diegene wat nie suksesvol 'n identiteit op hierdie stadium in ontwikkeling vorm nie? Kinders wat nie verskillende identiteite kan ondersoek en toets nie, kan oorbly met wat Erikson na verwys as rolverwarring. Hierdie individue is nie seker wie hulle is of wat hulle wil hê nie. Hulle is geneig om te wegdryf van een werk of verhouding tot 'n ander, nooit regtig seker wat hulle met hul lewens wil doen nie. In plaas daarvan om 'n gevoel van persoonlike samehorigheid te voel, voel hulle teleurgesteld en verward oor hul plek in die lewe.
> Bronne
> Erikson, EH (1963). Kinderjare en samelewing. (2de uitg.). New York: Norton.
> Erikson, EH (1968). Identiteit: Jeug en Krisis. New York: Norton.
> Erikson, EH (1982). Die lewensiklus voltooi. Norton, New York / Londen.