Erik Erikson was 'n ego sielkundige wat een van die gewildste en invloedrykste teorieë van ontwikkeling ontwikkel het. Terwyl sy teorie deur die psigoanalis Sigmund Freud se werk geraak is, het Erikson se teorie gefokus op psigososiale ontwikkeling eerder as psigoseksuele ontwikkeling . Die stadiums wat sy teorie uitmaak, is soos volg:
- Fase 1 - Trust vs. Misleiding
- Fase 2 - Outonomie teen Shame en Doubt
- Fase 3 - Inisiatief vs. Skuld
- Fase 4 - Nywerheid vs Inferioriteit
- Fase 5 - Identiteit vs Verwarring
- Fase 6 - Intimiteit teen Isolasie
- Fase 7 - Generativiteit vs Stagnasie
- Fase 8 - Integriteit teen Wanhoop
Kom ons kyk noukeuriger na die agtergrond en verskillende stadiums wat Erikson se psigososiale teorie uitmaak.
Wat is psigososiale ontwikkeling?
Dus, wat het Erikson se teorie van psigososiale ontwikkeling behels? Net soos Sigmund Freud het Erikson geglo dat daardie persoonlikheid in 'n reeks stadiums ontwikkel is. Anders as Freud se teorie van psigoseksuele stadiums, beskryf Erikson se teorie die impak van sosiale ondervinding oor die hele leeftyd. Erikson was geïnteresseerd in hoe sosiale interaksie en verhoudings 'n rol gespeel het in die ontwikkeling en groei van mense.
Elke stadium in Erikson se teorie bou op die voorafgaande stadiums en baan die weg vir die volgende periodes van ontwikkeling.
In elke stadium het Erikson geglo dat mense 'n konflik ervaar wat as 'n keerpunt in ontwikkeling dien. In Erikson se siening is hierdie konflikte gemik op die ontwikkeling van 'n sielkundige kwaliteit of versuim om daardie kwaliteit te ontwikkel. Gedurende hierdie tye is die potensiaal vir persoonlike groei hoog, maar so is die potensiaal vir mislukking.
As mense die konflik suksesvol hanteer, kom hulle uit die verhoog met sielkundige sterkpunte wat hulle vir die res van hul lewe goed sal dien. As hulle nie effektief met hierdie konflikte hanteer nie, mag hulle nie die noodsaaklike vaardighede ontwikkel wat nodig is vir 'n sterk gevoel van self nie.
Erikson het ook geglo dat 'n gevoel van bevoegdheid gedrag en handelinge motiveer. Elke stadium in Erikson se teorie is besig om bevoeg te raak in 'n gebied van die lewe. As die verhoog goed hanteer word, sal die persoon 'n gevoel van bemeestering ervaar, wat soms as ego-sterkte of ego-kwaliteit genoem word. As die verhoog swak bestuur word, sal die persoon met 'n gevoel van onvoldoende in daardie aspek van ontwikkeling na vore kom.
Psigososiale fase 1 - Trust teen Misverstand
Die eerste fase van Erikson se teorie van psigososiale ontwikkeling vind plaas tussen geboorte en eenjarige ouderdom en is die mees fundamentele stadium in die lewe.
Omdat 'n baba heeltemal afhanklik is, is die ontwikkeling van vertroue gebaseer op die betroubaarheid en kwaliteit van die kind se versorgers. Op hierdie stadium in ontwikkeling is die kind heeltemal afhanklik van volwasse versorgers vir alles wat hy of sy nodig het om te oorleef, insluitende kos, liefde, warmte, veiligheid en koestering.
Alles. As 'n versorger versuim om voldoende sorg en liefde te gee, sal die kind voel dat hy of sy nie in die lewe van sy of haar volwassenes kan vertrou nie.
As 'n kind suksesvol vertroue ontwikkel, sal hy of sy veilig en veilig in die wêreld voel. Versorgers wat teenstrydig, emosioneel onbeskikbaar of verwerping dra, dra by tot die gevoelens van wantroue in die kinders onder hulle sorg. Versuim om vertroue te ontwikkel, sal lei tot vrees en 'n oortuiging dat die wêreld teenstrydig en onvoorspelbaar is.
Natuurlik gaan geen kind 'n gevoel van 100 persent vertroue of 100 persent twyfel ontwikkel nie. Erikson het geglo dat suksesvolle ontwikkeling alles oor die balans tussen die twee opponerende kante gesoek het.
Wanneer dit gebeur, kry kinders hoop, wat Erikson beskryf het as 'n openheid om te ervaar wat deur sommige wariness geteister word, wat gevaar kan wees.
Psigososiale stadium 2 - Outonomie teen Shame en Doubt
Die tweede fase van Erikson se teorie van psigososiale ontwikkeling vind plaas gedurende die vroeë kinderjare en is gefokus op kinders wat 'n groter gevoel van persoonlike beheer ontwikkel.
Op hierdie stadium in ontwikkeling begin kinders net 'n bietjie onafhanklikheid. Hulle begin self basiese aksies uit te voer en eenvoudige besluite neem oor wat hulle verkies. Deur kinders toe te laat om keuses te maak en beheer te kry, kan ouers en versorgers kinders help om 'n gevoel van outonomie te ontwikkel.
Soos Freud het Erikson geglo dat toiletopleiding 'n belangrike deel van hierdie proses was. Erikson se redenasie was egter heel anders as dié van Freud. Erikson het geglo dat leer om jou liggaamlike funksies te beheer, lei tot 'n gevoel van beheer en 'n gevoel van onafhanklikheid.
Ander belangrike gebeurtenisse sluit in meer beheer oor koskeuses, speelgoedvoorkeure en klerekeuse.
Kinders wat hierdie stadium suksesvol voltooi, voel veilig en selfversekerd, terwyl diegene wat nie oorbly met 'n gevoel van onvoldoende en selfvertroue nie. Erikson het geglo dat die bereiking van 'n balans tussen outonomie en skaamte en twyfel sal lei tot wil, wat die oortuiging is dat kinders binne die rede en perke met voorneme kan optree.
Psigososiale Stadium 3 - Inisiatief teen Skuld
Die derde fase van psigososiale ontwikkeling vind plaas gedurende die voorskoolse jare.
Op hierdie punt in psigososiale ontwikkeling begin kinders hul mag en beheer oor die wêreld aan te spreek deur middel van spel en ander sosiale interaksies.
Kinders wat op hierdie stadium suksesvol is, voel in staat en kan ander lei. Diegene wat nie hierdie vaardighede verwerf nie, het 'n gevoel van skuld, selfvertroue en gebrek aan inisiatief.
Wanneer 'n ideale balans van individuele inisiatief en bereidwilligheid om met ander te werk, bereik word, word die egokwaliteit bekend as doel kom voor.
Psigososiale stadium 4 - Nywerheid vs Inferioriteit
Die vierde psigososiale verhoog vind plaas gedurende die vroeë skooljare vanaf ongeveer 5 tot 11 jaar.
Deur sosiale interaksies begin kinders 'n gevoel van trots in hul prestasies en vermoëns te ontwikkel. Kinders wat deur ouers en onderwysers aangemoedig en geprys word, ontwikkel 'n gevoel van bekwaamheid en geloof in hul vaardighede. Diegene wat min of geen aanmoediging van ouers, onderwysers of eweknieë ontvang, sal hul vaardighede betwyfel om suksesvol te wees.
Suksesvolle balans in hierdie stadium van psigososiale ontwikkeling lei tot die krag wat bekend staan as bevoegdheid, waarin kinders 'n geloof ontwikkel, hul vermoëns om die take wat voor hulle gestel is, te hanteer.
Psigososiale stadium 5 - Identiteit vs Verwarring
Die vyfde psigososiale verhoog vind plaas gedurende die dikwels onstuimige tienerjare. Hierdie stadium speel 'n noodsaaklike rol in die ontwikkeling van 'n gevoel van persoonlike identiteit wat voortgaan om gedrag en ontwikkeling vir die res van 'n persoon se lewe te beïnvloed.
Gedurende die adolessensie verken kinders hul onafhanklikheid en ontwikkel 'n gevoel van self. Diegene wat behoorlike aanmoediging en versterking deur persoonlike verkenning ontvang, sal uit hierdie stadium ontstaan met 'n sterk gevoel van self en gevoelens van onafhanklikheid en beheer. Diegene wat onsekerheid oor hul oortuigings en begeertes bly, sal onveilig en verward wees oor hulself en die toekoms.
Wanneer sielkundiges praat oor identiteit, verwys hulle na al die oortuigings, ideale en waardes wat die gedrag van 'n persoon help vorm en lei. Die suksesvolle voltooiing van hierdie stadium lei tot getrouheid, wat Erikson beskryf het as 'n vermoë om volgens die samelewing se standaarde en verwagtinge te lewe.
Terwyl Erikson geglo het dat elke stadium van psigososiale ontwikkeling belangrik was, het hy veral klem gelê op die ontwikkeling van ego-identiteit. Ego-identiteit is die bewuste gevoel van self wat ons ontwikkel deur middel van sosiale interaksie en word 'n sentrale fokus tydens die identiteitsversus verwarringstadium van psigososiale ontwikkeling.
Volgens Erikson verander ons ego-identiteit voortdurend weens nuwe ervarings en inligting wat ons in ons daaglikse interaksies met ander verkry. Aangesien ons nuwe ervarings het, neem ons ook uitdagings aan wat die ontwikkeling van identiteit kan help of belemmer.
Ons persoonlike identiteit gee aan elkeen van ons 'n geïntegreerde en samehangende gevoel van self wat deur die lewe verduur. Ons gevoel van persoonlike identiteit word gevorm deur ons ervarings en interaksies met ander, en dit is hierdie identiteit wat help om ons aksies, oortuigings en gedrag te lei soos ons ouer word.
Psigososiale stadium 6 - Intimiteit teen isolasie
Hierdie stadium dek die tydperk van vroeë volwassenheid wanneer mense persoonlike verhoudings verken.
Erikson het geglo dit is noodsaaklik dat mense noue, gepaste verhoudings met ander mense ontwikkel. Diegene wat suksesvol is in hierdie stap, sal verhoudings vorm wat blywend en veilig is.
Onthou dat elke stap voortbou op vaardighede wat in vorige stappe geleer is. Erikson het geglo dat 'n sterk gevoel van persoonlike identiteit belangrik was vir die ontwikkeling van intieme verhoudings. Studies het getoon dat mense met 'n swak gevoel van self geneig is om minder toegewyde verhoudings te hê en meer geneig is om emosionele isolasie, eensaamheid en depressie te ly.
Suksesvolle oplossing van hierdie stadium lei tot die deugde wat bekend staan as liefde. Dit word gekenmerk deur die vermoë om blywende, betekenisvolle verhoudings met ander mense te vorm.
Psigososiale stadium 7 - Generativiteit vs Stagnasie
Gedurende volwasse jare, gaan ons voort om ons lewens te bou, met die fokus op ons loopbaan en familie.
Diegene wat tydens hierdie fase suksesvol is, sal voel dat hulle bydra tot die wêreld deur aktief te wees in hul huis en gemeenskap. Diegene wat nie hierdie vaardigheid bereik nie, sal onproduktief en onbetrokke in die wêreld voel.
Sorg word die deugde behaal wanneer hierdie stadium suksesvol hanteer word. Om trots te wees op jou prestasies, om jou kinders te laat groei tot volwassenes, en om 'n gevoel van eenheid met jou lewensmaat te ontwikkel, is belangrike prestasies van hierdie stadium.
Psigososiale Stadium 8 - Integriteit teen Wanhoop
Die finale psigososiale stadium vind plaas tydens die ouderdom en is daarop gefokus om terug te dink oor die lewe.
Op hierdie stadium in ontwikkeling kyk mense terug na die gebeure van hul lewens en bepaal of hulle gelukkig is met die lewe waarin hulle geleef het of as hulle die dinge wat hulle gedoen het of nie, spyt het nie.
Diegene wat onsuksesvol is in hierdie stadium sal voel dat hul lewe vermors is en baie spyt sal ervaar. Die individu sal gelaat word met gevoelens van bitterheid en wanhoop.
Diegene wat trots voel op hul prestasies, sal 'n gevoel van integriteit voel. Suksesvolle voltooiing van hierdie fase beteken om terug te kyk met min spyt en 'n algemene gevoel van tevredenheid. Hierdie individue sal bereik wysheid, selfs wanneer die dood gekonfronteer word.
Psigososiale stadiums Opsommingskaart
Fase 1: Kinders (geboorte tot 18 maande) |
|---|
Basiese Konflik: Vertroue vs Misverstand Belangrike gebeurtenisse: Voeding Uitkoms: In die eerste fase van psigososiale ontwikkeling ontwikkel kinders 'n gevoel van vertroue wanneer versorgers betroubaarheid, sorg en liefde gee. 'N Gebrek aan dit sal lei tot wantroue. |
Fase 2: Kleinkind (2 tot 3 jaar) |
Basiese Konflik: Outonomie teen Shame en Doubt Belangrike gebeurtenisse: Toiletopleiding Uitkoms: Kinders moet 'n gevoel van persoonlike beheer oor fisiese vaardighede en 'n gevoel van onafhanklikheid ontwikkel. Potty opleiding speel 'n belangrike rol om kinders te help om hierdie gevoel van outonomie te ontwikkel. Kinders wat sukkel en wat beseer word vir hul ongelukke, kan sonder 'n gevoel van persoonlike beheer gelaat word. Sukses tydens hierdie stadium van psigososiale ontwikkeling lei tot gevoelens van outonomie, mislukking lei tot gevoelens van skaamte en twyfel. |
Fase 3: Voorskoolse (3 tot 5 jaar) |
Basiese Konflik: Inisiatief vs Skuld Belangrike gebeurtenisse: Verkenning Uitkoms: Kinders moet begin om beheer en mag oor die omgewing te beweer. Sukses in hierdie stadium lei tot 'n sin vir doel. Kinders wat te veel kragondervinding probeer afkeur, lei tot skuldgevoelens. |
Stadium: Skool Ouderdom (6 tot 11 jaar) |
Basiese Konflik: Nywerheid vs Inferioriteit Belangrike gebeurtenisse: Skool Uitkoms: Kinders moet nuwe sosiale en akademiese eise hanteer. Sukses lei tot 'n gevoel van bevoegdheid, terwyl mislukking lei tot gevoelens van minderwaardigheid. |
Stadium: Adolessensie (12 tot 18 jaar) |
Basiese Konflik: Identiteit vs Rolverwarring Belangrike gebeurtenisse: sosiale verhoudings Uitkoms: Tieners moet 'n gevoel van self- en persoonlike identiteit ontwikkel. Sukses lei tot 'n vermoë om getrou te bly aan jouself, terwyl mislukking lei tot rolverwarring en 'n swak gevoel van self. |
Stadium: Jong volwassenheid (19 tot 40 jaar) |
Basiese Konflik: Intimiteit teen Isolasie Belangrike gebeurtenisse: Verhoudings Uitkoms: Jong volwassenes moet intieme, liefdevolle verhoudings met ander mense vorm. Sukses lei tot sterk verhoudings, terwyl mislukking lei tot eensaamheid en isolasie. |
Stadium: Midde-volwassenheid (40 tot 65 jaar) |
Basiese Konflik: Generativiteit vs Stagnasie Belangrike gebeurtenisse: Werk en Ouerskap Uitkoms: Volwassenes moet dinge skep of versorg wat hulle sal verhoed, dikwels deur kinders te hê of 'n positiewe verandering te skep wat ander mense bevoordeel. Sukses lei tot gevoelens van bruikbaarheid en prestasie, terwyl mislukking lei tot vlak betrokkenheid in die wêreld. |
Stadium: Volwassenheid (65 tot die dood) |
Basiese Konflik: Ego Integriteit vs Wanhoop Belangrike gebeurtenisse: Refleksie oor die lewe Uitkoms: Erikson se teorie het van baie ander verskil, want dit het die ontwikkeling deur die hele lewensduur, insluitend ouderdom, aangespreek. Ouer volwassenes moet terugkyk op die lewe en voel 'n gevoel van vervulling. Sukses op hierdie stadium lei tot gevoelens van wysheid, terwyl mislukking lei tot spyt, bitterheid en wanhoop. Op hierdie stadium reflekteer mense terug oor die gebeure van hul lewens en maak voorraad. Diegene wat terugkyk na 'n lewe wat hulle voel, is goed geleef, sal tevrede voel en gereed wees om die einde van hul lewens met 'n gevoel van vrede in die gesig te staar. Diegene wat terugkyk en slegs spyt voel, sal in plaas daarvan bang wees dat hul lewens sal eindig sonder om die dinge wat hulle voel hulle moet hê, te bereik. |
'N Woord Van
Erikson se teorie het ook sy beperkings en kritiek. Watter soort ervarings is nodig om elke stadium suksesvol af te handel? Hoe beweeg 'n persoon van een stadium na die volgende? Een belangrike swakheid van psigososiale teorie is dat die presiese meganismes vir die oplossing van konflikte en die verskuiwing van een stadium na die volgende nie goed beskryf of ontwikkel word nie. Die teorie versuim om te spesifiseer presies watter soort ervarings in elke stadium nodig is om die konflikte suksesvol op te los en na die volgende stadium te beweeg.
Een van die sterk punte van die psigososiale teorie is dat dit 'n breë raamwerk bied om ontwikkeling deur die hele lewensduur te beskou. Dit stel ons ook in staat om die sosiale aard van mense en die belangrike invloed wat sosiale verhoudings op ontwikkeling het, te beklemtoon.
Navorsers het bewyse gevind wat Erikson se idees oor identiteit ondersteun en verdere verskillende stadiums van identiteitsvorming geïdentifiseer het. Sommige navorsing dui ook daarop dat mense wat sterk persoonlike identiteite tydens adolessensie vorm, beter in staat is om intieme verhoudings tydens vroeë volwasse jare te vorm.
> Bronne:
> Erikson, EH Childhood and Society . (2de uitg.). New York: Norton; 1993.
> Erikson, EH & Erikson, JM. Die lewensiklus voltooi. New York: Norton; 1998.
> Carver, CS & Scheir, MF. Perspektiewe op Persoonlikheid . Needham Heights, MA: Allyn & Spek; 2011.