Opvoedkundige sielkunde behels die studie van hoe mense leer, insluitend onderwerpe soos studentuitkomste, die onderrigproses, individuele verskille in leer, begaafde leerders en leergestremdhede.
Hierdie tak van sielkunde behels nie net die leerproses van vroeë kinderjare en adolessensie nie, maar sluit ook die sosiale, emosionele en kognitiewe prosesse in wat gedurende die hele leeftyd betrokke is.
Die veld van opvoedkundige sielkunde sluit 'n aantal ander dissiplines in, insluitend ontwikkelingsielkunde , gedragsielkunde en kognitiewe sielkunde .
Onderwerpe van belang binne opvoedkundige sielkunde
- Opvoedkundige Tegnologie
- Onderrigontwerp
- Spesiale onderig
- Kurrikulumontwikkeling
- Organisatoriese leer
- Begaafde Leerders
Beduidende figure in Opvoedkundige Sielkunde Geskiedenis
- John Locke
- William James
- Alfred Binet
- John Dewey
- Jean Piaget
- BF Skinner
Geskiedenis van Opvoedkundige Sielkunde
Opvoedkundige sielkunde is 'n relatief jong deelveld wat die afgelope jaar baie groei beleef het. Sielkunde het nie tot die laat 1800's as 'n afsonderlike wetenskap na vore getree nie, so opvoedkundige filosowe het groot belangstelling in vorige opvoedkundige sielkunde gehad.
Baie beskou filosoof Johann Herbart as die "vader" van opvoedkundige sielkunde. Herbart het geglo dat 'n student se belangstelling in 'n onderwerp 'n geweldige invloed op die leeruitkoms gehad het en geglo het dat onderwysers hierdie belang moet oorweeg tesame met vorige kennis wanneer besluit word watter tipe onderrig die geskikste is.
Later het sielkundige en filosoof William James beduidende bydraes tot die veld gemaak. Sy seminale 1899 teks praatjies aan onderwysers op sielkunde word beskou as die eerste handboek oor opvoedkundige sielkunde. Rondom dieselfde tydperk het die Franse sielkundige Alfred Binet sy bekende IK-toetse ontwikkel .
Die toetse is oorspronklik ontwerp om die Franse regering te help identifiseer kinders wat ontwikkelingsvertragings gehad het om spesiale onderwysprogramme te skep.
In die Verenigde State het John Dewey 'n beduidende invloed gehad op die onderwys. Dewey se idees was progressief en hy het geglo dat die skool eerder op studente as op vakke moet fokus. Hy het aktiewe leer bepleit en geglo dat praktiese ervaring 'n belangrike deel van die leerproses was.
Meer onlangs het opvoedkundige sielkundige Benjamin Bloom 'n belangrike taksonomie ontwikkel wat ontwerp is om te kategoriseer en verskillende opvoedkundige doelwitte te omskryf. Die drie topvlakdomeine wat hy beskryf het, was kognitiewe, affektiewe en psigomotoriese leerdoelwitte.
Belangrike Perspektiewe in Opvoedkundige Sielkunde
Soos met ander areas van sielkunde, is navorsers in opvoedkundige sielkunde geneig om verskillende perspektiewe aan te pak wanneer hulle 'n probleem oorweeg.
- Die gedragsperspektief dui daarop dat alle gedrag deur kondisionering geleer word. Sielkundiges wat hierdie perspektief inneem, stewig staatmaak op die beginsels van operante kondisionering om te verduidelik hoe leer plaasvind. Byvoorbeeld, onderwysers mag toekennings gee wat uitgeruil kan word na wenslike items soos snoep en speelgoed om goeie gedrag te beloon. Alhoewel sulke metodes in sommige gevalle nuttig kan wees, is die gedragsbenadering gekritiseer omdat dit nie soos sulke dinge soos houdings , kognisies en intrinsieke motivering vir leer gedien het nie.
- Die ontwikkelingsperspektief fokus op hoe kinders nuwe vaardighede en kennis ontwikkel terwyl hulle ontwikkel. Jean Piaget se bekende stadiums van kognitiewe ontwikkeling is een voorbeeld van 'n belangrike ontwikkelingsteorie wat kyk na hoe kinders intellektueel groei. Deur te verstaan hoe kinders in verskillende stadiums van ontwikkeling dink, kan opvoedkundige sielkundiges beter verstaan wat kinders in elke stadium van hul groei kan verstaan. Dit kan opvoeders help om onderrigmetodes en -materiaal te skep wat die beste vir sekere ouderdomsgroepe is.
- Die kognitiewe perspektief het die afgelope dekades veel meer wydverspreid geword, hoofsaaklik omdat dit verantwoordelik is vir hoe dinge soos herinneringe, oortuigings, emosies en motivering bydra tot die leerproses. Kognitiewe sielkunde fokus op die begrip van hoe mense dink, leer, onthou en verwerk inligting. Opvoedkundige sielkundiges wat 'n kognitiewe perspektief inneem, is geïnteresseerd om te verstaan hoe kinders gemotiveerd raak om te leer, hoe hulle onthou wat hulle leer, en hoe hulle onder meer probleme oplos.
- Die konstruktiwistiese benadering is een van die mees onlangse leerteorieë wat fokus op hoe kinders hul kennis van die wêreld aktief opbou. Konstruktivisme is geneig om meer rekening te hou met die sosiale en kulturele invloede wat die invloed van kinders beïnvloed. Hierdie perspektief word swaar beïnvloed deur die werk van sielkundige Lev Vygotsky, wat idees voorgestel het, soos die sone van nabye ontwikkeling en instruksionele steierwerk.
Terwyl opvoedkundige sielkunde 'n relatief jong dissipline is, sal dit voortgaan om te groei namate mense meer belangstel om te verstaan hoe mense leer. APA Afdeling 15, toegewy aan die onderwerp van opvoedkundige sielkunde, lys tans meer as 2000 lede.
Bronne:
Hergenhahn, BR (2009). 'N Inleiding tot die Sielkundegeskiedenis. Belmont, CA: Wadsworth.
Zimmerman, BJ & Schunk, DH (Eds.) (2003). Opvoedkundige Sielkunde: 'n Eeu van Bydraes . Mahwah, NJ, VSA: Erlbaum.