Ontwikkelingsielkunde
Mense gaan in die loop van hul lewens deur baie veranderinge. Ontwikkeling beskryf die groei van mense gedurende hul lewensduur, van bevrugting tot die dood. Sielkundiges poog om te verstaan en verduidelik hoe en waarom mense deur die lewe verander. Alhoewel baie van hierdie veranderinge normaal en verwag is, kan hulle steeds uitdagings stel wat mense soms ekstra hulp benodig om te bestuur.
Deur die proses van normatiewe ontwikkeling te verstaan, is professionele persone beter in staat om moontlike probleme te identifiseer en vroeë intervensies te bied wat tot beter uitkomste kan lei.
Ontwikkelingsielkundiges kan met mense van alle ouderdomme werk om kwessies te behandel en groei te ondersteun, hoewel sommige kies om te spesialiseer in 'n spesifieke gebied soos kinderjare, volwasse ouderdom of ouderdom.
Wat is Ontwikkelingsielkunde?
Ontwikkelingsielkunde is die tak van sielkunde wat fokus op hoe mense in die loop van 'n leeftyd groei en verander. Diegene wat in hierdie veld spesialiseer, is nie net bekommerd oor die fisiese veranderinge wat voorkom as mense groei nie; hulle kyk ook na die sosiale, emosionele en kognitiewe ontwikkeling wat deur die lewe plaasvind.
Sommige van die vele probleme wat ontwikkelingsielkundiges kan help om pasiënte te hanteer, sluit in:
- motoriese vaardigheidsontwikkeling
- taalverwerwing
- emosionele ontwikkeling
- die opkoms van selfbewustheid en selfkonsep
- kognitiewe ontwikkeling gedurende die kinderjare en die hele lewe
- sosiale en kulturele invloede op kinderontwikkeling
- persoonlikheidsontwikkeling
- morele redenasie
- ontwikkelingsuitdagings en leergestremdhede
Hierdie spesialiste spandeer baie tyd om te ondersoek en te sien hoe hierdie prosesse onder normale omstandighede plaasvind, maar hulle wil ook leer oor dinge wat ontwikkelingsprosesse kan ontwrig.
Deur beter te verstaan hoe en waarom mense verander en groei, kan hierdie kennis toegepas word om mense te help om tot hul volle potensiaal te leef. Om die verloop van normale menslike ontwikkeling te verstaan en vroegtydig potensiële probleme te erken, is belangrik omdat onbehandelde ontwikkelingsprobleme kan lei tot probleme met depressie, lae selfbeeld , frustrasie en lae prestasie in die skool.
Ontwikkelingsielkundiges gebruik dikwels 'n aantal teorieë om oor verskillende aspekte van menslike ontwikkeling te dink. Byvoorbeeld, 'n sielkundige wat intellektuele ontwikkeling in 'n kind assesseer, kan Piaget se teorie van kognitiewe ontwikkeling oorweeg , wat die sleutelstadia wat kinders deurloop soos hulle leer, uiteensit. 'N Sielkundige wat saam met 'n kind werk, wil dalk ook oorweeg hoe die kind se verhoudings met versorgers sy of haar gedrag beïnvloed. Bowlby se teorie van aanhegting kan dalk 'n belangrike oorweging wees.
Sielkundiges is ook geïnteresseerd in hoe sosiale verhoudings die ontwikkeling van beide kinders en volwassenes beïnvloed.
Erikson se teorie van psigososiale ontwikkeling en Vygotsky se teorie van sosiokulturele ontwikkeling is twee gewilde teoretiese raamwerke wat die sosiale invloede op die ontwikkelingsproses aanspreek. Elke benadering is geneig om verskillende aspekte van ontwikkeling soos geestelike, sosiale of ouerlike invloede te beklemtoon hoe kinders groei en vorder.
Wanneer jy (of jou kind) 'n ontwikkelingspsigoloog benodig
Terwyl ontwikkeling geneig is om 'n redelik voorspelbare patroon te volg, is daar tye wanneer dinge vanselfsprekend kan gaan. Ouers fokus dikwels op wat bekend staan as ontwikkelingsmylpale , wat die vermoë verteenwoordig dat die meeste kinders geneig is om op 'n sekere punt in ontwikkeling te vertoon. Dit fokus tipies op een van vier verskillende areas: fisiese , kognitiewe , sosiale / emosionele en kommunikasiemylpale . Byvoorbeeld, stap is een fisiese mylpaal wat die meeste kinders tussen die ouderdomme van 9 en 15 maande bereik. As 'n kind nie met 16 tot 18 maande loop of poog om te loop nie, kan ouers oorweeg om met hul huisarts te konsulteer om te bepaal of 'n ontwikkelingsprobleem teenwoordig kan wees.
Terwyl alle kinders teen verskillende tariewe ontwikkel, wanneer 'n kind nie sekere mylpale op 'n sekere ouderdom kan ontmoet nie, kan dit kommerwekkend wees. Deur bewus te wees van hierdie mylpale, kan ouers hulp soek en gesondheidswerkers kan intervensies bied wat kinders kan help om ontwikkelingsvertragings te oorkom.
Ontwikkelingsielkundiges kan ondersteuning bied aan individue op alle vlakke van die lewe wat ontwikkelingsvraagstukke of probleme met veroudering kan ondervind. Hierdie professionele persone evalueer dikwels kinders om vas te stel of 'n ontwikkelingsvertraging teenwoordig kan wees, of hulle kan werk met bejaarde pasiënte wat gesondheidsorg in verband met ouderdom ervaar, soos kognitiewe afname, fisiese stryd, emosionele probleme of degeneratiewe breinafwykings.
Bekommernisse wat jy in verskillende stadiums van ontwikkeling kan in die gesig staar
Soos u dalk dink, ontwikkel ontwikkelingsielkundiges dikwels ontwikkeling volgens verskillende fases van die lewe. Elkeen van hierdie tydperke van ontwikkeling verteenwoordig 'n tyd wanneer verskillende mylpale tipies bereik word.
-
Wat is die sensoriese motoriese stadium van kognitiewe ontwikkeling?
-
Wat is sommige teorieë van kinderontwikkeling?
Mense kan op elke punt spesifieke uitdagings in die gesig staar, en ontwikkelingsielkundiges kan dikwels mense help wat probleme ondervind om weer op die regte pad te kry.
Prenatale: Die voorgeboortetydperk is van belang vir ontwikkelingsielkundiges wat poog om te verstaan hoe die vroegste invloede op ontwikkeling later groei kan beïnvloed gedurende die kinderjare. Sielkundiges kan kyk hoe primêre reflekse voor die geboorte voorkom, hoe fetusse reageer op stimuli in die baarmoeder, en die sensasies en persepsies wat fetusse in staat is om voor geboorte vas te stel. Ontwikkelingsielkundiges kan ook kyk na moontlike probleme soos Down-sindroom, moederlike dwelmgebruik en oorerflike siektes wat 'n impak kan hê op die verloop van toekomstige ontwikkeling.
Vroeë Kinderjare: Die tydperk vanaf kinderjare deur vroeë kinderjare is 'n tyd van merkwaardige groei en verandering. Ontwikkelingsielkundiges kyk na dinge soos die fisiese, kognitiewe en emosionele groei wat plaasvind gedurende hierdie kritieke tydperk van ontwikkeling. Benewens die verskaffing van intervensies vir potensiële ontwikkelingsprobleme op hierdie punt, is sielkundiges ook daarop gemik om kinders te help om hul volle potensiaal te bereik. Ouers en gesondheidsorgkenners is dikwels op die uitkyk om te verseker dat kinders behoorlik groei, voldoende voeding ontvang, en kognitiewe mylpale wat toepaslik is vir hul ouderdom, bereik.
Middelkinderjare: Hierdie tydperk van ontwikkeling word gekenmerk deur beide fisiese volwassenheid en 'n groter belangrikheid van sosiale invloede as kinders hul pad deur middel van die laerskool bereik. Kinders begin hul merk op die wêreld maak, aangesien hulle vriendskappe vorm, vaardigheid verkry deur skoolwerk, en voortgaan om hul unieke gevoel van self te bou. Ouers kan die hulp van 'n ontwikkelingsielkundige soek om kinders te help om te gaan met moontlike probleme wat op hierdie ouderdom kan voorkom, insluitende sosiale, emosionele en geestesgesondheidskwessies.
Adolessensie: Die tienerjare is dikwels die onderwerp van aansienlike belangstelling aangesien kinders die sielkundige onrus en oorgang ervaar wat dikwels hierdie ontwikkelingstyd vergesel. Sielkundiges soos Erik Erikson was veral geïnteresseerd om te kyk hoe navigeer hierdie tydperk lei tot identiteitsvorming . Op hierdie ouderdom toets kinders dikwels perke en verken nuwe identiteite as hulle die vraag ondersoek wie hulle is en wie hulle wil wees. Ontwikkelingsielkundiges kan tieners ondersteun, aangesien hulle met die uitdagende probleme wat uniek is aan die adolessente tydperk, insluitend puberteit, emosionele onrus en sosiale druk, help.
Vroeë volwassenheid: Hierdie tydperk van lewe word dikwels gekenmerk deur verhoudings te vorm en te onderhou. Vorming van bande, intimiteit, nabye vriendskappe en die begin van 'n gesin is dikwels tydens die vroeë volwasse jare kritieke mylpale. Diegene wat sulke verhoudings kan bou en onderhou, is geneig om verband en sosiale ondersteuning te ervaar, terwyl diegene wat met sulke verhoudings sukkel, gelaat word om vervreem en eensaam te voel . Mense wat sulke probleme ondervind, kan die hulp van 'n ontwikkelingsielkundige soek om gesonder verhoudings te bou en emosionele probleme te bekamp.
Midde-volwassenheid: Hierdie stadium van die lewe is geneig om te konsentreer op die ontwikkeling van 'n sin vir doel en by te dra tot die samelewing. Erikson het dit beskryf as die konflik tussen generatiwiteit en stagnasie . Diegene wat betrokke is in die wêreld, dra by tot dinge wat hulle sal oorskry, en laat 'n punt op die volgende generasie na vore kom met 'n sin vir doel. Aktiwiteite soos loopbane, gesinne, groepslidmaatskap en gemeenskapsbetrokkenheid is alles wat kan bydra tot hierdie gevoel van generativiteit.
Ouderdom: Die senior jare word gereeld beskou as 'n tydperk van swak gesondheid, maar baie ouer volwassenes is in staat om aktief te bly en besig te hou in hul 80's en 90's. Toenemende gesondheidsorg beklemtoon hierdie tydperk van ontwikkeling, en sommige individue kan geestelike afname in verband met demensie en Alzheimer se siekte ervaar. Erikson het ook die ouer jare as 'n tyd van refleksie op die lewe beskou. Diegene wat in staat is om terug te kyk en 'n goed lewe te sien, kom voor met 'n gevoel van wysheid en gereedheid om die einde van hul lewens te ontmoet, terwyl diegene wat met spyt terugkyk, met gevoelens van bitterheid en wanhoop oorgelaat kan word. Ontwikkelingsielkundiges kan met ouer pasiënte werk om hulle te help om probleme rondom die verouderingsproses te hanteer.
Word gediagnoseer met 'n ontwikkelingsprobleem
Om te bepaal of 'n ontwikkelingsprobleem teenwoordig is, kan 'n sielkundige of ander hoogs opgeleide professionele óf 'n ontwikkelingsondersoek of -evaluering administreer. Vir kinders behels sulke evaluering tipies onderhoude met ouers en ander versorgers om te leer oor gedrag wat hulle waargeneem het, 'n oorsig van 'n kind se mediese geskiedenis, en gestandaardiseerde toetsing om funksionering te meet in terme van kommunikasie, sosiale / emosionele vaardighede, fisiese / motoriese ontwikkeling en kognitiewe vaardighede. As daar 'n probleem voorkom, kan die pasiënt na 'n spesialis verwys word, soos 'n spraak-taalpatoloog, fisiese terapeut of arbeidsterapeut.
'N Woord Van
Die ontvangs van so 'n diagnose kan dikwels verwarrend en vreesaanjaend voel, veral wanneer dit jou eie kind is wat geraak word. Sodra jy of jou geliefde 'n diagnose van 'n ontwikkelingsprobleem ontvang het, spandeer tyd om soveel as moontlik te leer oor die diagnose en beskikbare behandelings. Maak 'n lys van vrae en bekommernisse wat jy kan hê en seker wees om hierdie probleme met jou dokter, ontwikkelingsielkundige en ander gesondheidswerkers wat deel van jou behandelingspan is, te bespreek. Deur 'n aktiewe rol in die proses te neem, sal u beter ingelig en toegerus voel om die volgende stappe in die behandelingsproses aan te pak.
> Bronne:
> Erikson EH. (1963) .Kindheid en Samelewing. (2de uitg.). New York: Norton.
> Erikson EH. (1968) .Identiteit: Jeug en Krisis. New York: Norton.