Negatiewe versterking is 'n term wat deur BF Skinner beskryf word in sy teorie van operante kondisionering . In negatiewe versterking word 'n respons of gedrag versterk deur 'n negatiewe uitkoms of aversive stimulus te stop, te verwyder of te vermy.
Aversive stimuli is geneig om enige soort ongemak te betrek, hetsy fisies of sielkundig. Gedragte word negatief versterk wanneer hulle jou toelaat om te ontsnap van aversive stimuli wat reeds teenwoordig is of jou toelaat om die aversive stimuli heeltemal te vermy voordat hulle gebeur.
Om 'n teensuurmiddel te neem voordat jy 'n pittige ete geniet, is 'n voorbeeld van negatiewe versterking. Jy doen 'n aksie om 'n negatiewe uitslag te vermy.
Een van die beste maniere om negatiewe versterking te onthou, is om daaraan te dink as iets afgetrek word van die situasie. As jy so kyk, kan dit makliker wees om voorbeelde van negatiewe versterking in die werklike wêreld te identifiseer.
Voorbeelde van Negatiewe Versterking
Kom meer te wete deur na die volgende voorbeelde te kyk:
- Voordat jy 'n dag op die strand uitstap, verslap jy op sonskerm (die gedrag) om te verhoed dat jy sonbrand word (verwydering van die aversive stimulus).
- Jy besluit om jou gemors in die kombuis skoon te maak (die gedrag) om te voorkom dat jy met jou kamermaat in die geveg kom (verwydering van die aversive stimulus).
- Maandagoggend verlaat jy die huis vroeg (die gedrag) om te verhoed dat jy in die verkeer vaskom en te laat is vir werk (verwydering van 'n aversive stimulus).
- Op die aandete, putt 'n kind en weier om die groente op haar bord te gee. Haar ouers neem vinnig die aanstootlike groente weg. Aangesien die gedrag (pouting) gelei het tot die verwydering van die aversive stimulus (die groentes), is dit 'n voorbeeld van negatiewe versterking.
Kan u die negatiewe versterker in elk van hierdie voorbeelde identifiseer?
Sonbrand, 'n geveg met jou kamermaat en laat vir werk is al die negatiewe uitkomste wat vermy word deur 'n spesifieke gedrag uit te voer. Deur hierdie ongewenste uitkomste te elimineer, word die voorkomende gedrag meer geneig om weer in die toekoms te voorkom.
Negatiewe Versterking vs Straf
Een fout wat mense dikwels maak, verwar negatiewe versterking met straf. Onthou egter dat negatiewe versterking behels die verwydering van 'n negatiewe toestand om 'n gedrag te versterk. Straf, aan die ander kant, behels die aanbieding of wegneem van 'n stimulus om 'n gedrag te verswak .
Oorweeg die volgende voorbeeld en bepaal of jy dink dit is 'n voorbeeld van negatiewe versterking of straf:
Timmy moet sy kamer elke Saterdagoggend skoonmaak. Verlede naweek het hy uitgegaan om met sy vriend te speel sonder om sy kamer skoon te maak. Gevolglik het sy pa hom die res van die naweek laat spandeer om ander take te doen, soos om die motorhuis skoon te maak, die gras te sny en die tuin te besoedel, benewens die skoonmaak van sy kamer.
As jy gesê het dat dit ' n voorbeeld van straf is , dan is jy korrek. Omdat Timmy sy kamer nie skoon gemaak het nie, het sy pa hom gestraf deur ekstra take te verrig.
As jy probeer om te onderskei tussen negatiewe versterking of straf, oorweeg of daar iets bygevoeg of weggeneem word van 'n situasie. As iets as gevolg van 'n gedrag bygevoeg of toegepas word, is dit 'n voorbeeld van straf. As iets verwyder word om 'n ongewenste uitkoms te voorkom of te verlig, is dit 'n voorbeeld van negatiewe versterking in aksie.
Wanneer is negatiewe versterking die mees effektiewe?
Negatiewe versterking kan 'n effektiewe manier wees om die gewenste gedrag te versterk. Dit is egter die effektiefste wanneer versterkers dadelik aangebied word na aanleiding van 'n gedrag.
Wanneer 'n lang tydperk tussen die gedrag en die versterker verloop, sal die reaksie swakker wees. In sommige gevalle kan gedrag wat voorkom in die tussenliggende tyd tussen die aanvanklike aksie en die versterker, ook per ongeluk versterk word.
Sommige kenners meen dat negatiewe versterking spaarsamig in klaskamerinstellings gebruik moet word, terwyl positiewe versterking beklemtoon moet word. Terwyl negatiewe versterking onmiddellike resultate kan lewer, kan dit die beste geskik wees vir korttermyngebruik.
Die tipe wapening wat gebruik word, is belangrik, maar die frekwensie en skedule wat gebruik word, speel ook 'n groot rol in die sterkte van die reaksie. Die skedule van versterking wat gebruik word, kan 'n belangrike impak hê, nie net hoe vinnig 'n gedrag geleer word nie, maar ook op die sterkte van die reaksie.
> Bronne:
> Coon, D & Mitterer, JO. Inleiding tot die Sielkunde: Gateways to Mind and Behavior. Belmont, CA: Wadsworth Cengage Learning; 2010.
> Domjan, LP. Die Beginsels van Leer en Gedrag: Aktiewe Leeruitgawe. Belmont, CA: Wadsworth Cengage Learning; 2010.