Die terme ADD en ADHD word baie in die media gegooi, en selfs in die algemeen gesprekke wanneer iemand vergeet of 'n ADD-oomblik het. Sommige mense is bekommerd dat ADHD (aandagstekort / hiperaktiwiteitsversteuring) te gereeld gediagnoseer word, of dat kinders te vinnig op stimulante medisyne geplaas word om moeilike gedrag te bestuur.
Aan die ander kant is baie mense bekommerd oor die onder-identifikasie van ADHD, wat kan lei tot vertragings in die begin van behandeling, of glad nie behandeling nie. Gevolglik kan baie kinders en volwassenes met ADHD onnodig sukkel en het dit 'n groot risiko om verdere probleme te ontwikkel.
Verstaan die tekens en simptome van ADHD
As jy 'n ouer is van 'n kind wat anders lyk, anders optree en anders leer van ander kinders. En jy wonder of ADHD by die huis, in gesinsinteraksies, by die skool of in portuurverhoudings kan bydra, wees seker om te praat met jou pediater of ander gekwalifiseerde gesondheidsorgverskaffer . Dit is ook belangrik om sommige van die tekens en simptome van ADHD te verstaan. Baie ouers is nie altyd bewus daarvan dat hul kind ADHD het nie, veral as hul kind nie besonder ooraktief is nie. Dit is maklik om vasgevang te word in die onakkurate persepsie dat alle kinders met ADHD hiperaktief is - soos die energizer bunny!
Die waarheid is dat kinders met ADHD (en volwassenes met ADHD ook) 'n heterogene groep is. Simptome van ADHD kan mense op verskillende maniere beïnvloed, in wisselende kombinasies, en in wisselende mate. Nie net kan ADHD baie verskil van persoon tot persoon nie, maar simptome kan ook aansienlik wissel in reaksie op situasionele eise.
Daarbenewens kan die manier waarop ADHD-simptome in die alledaagse lewe voorkom, verander as 'n kind ouer word en van basisschool na middelskool, hoërskool beweeg en dan na kollege en verder. As jy vermoed dat jou kind ADHD het, is dit nuttig om jouself te leer oor die definisie-eienskappe en eienskappe wat dikwels in diegene met ADHD voorkom.
Om jouself oor ADHD te onderrig en jou bewustheid te verhoog oor die manier waarop ADHD in 'n kind se daaglikse lewe kan speel, sal jou en jou kind se dokter in staat stel om meer akkuraat te bepaal of ADHD teenwoordig is of nie, en om die beste plan van aksie te bepaal.
Onoplettendheid, Impulsiwiteit, Hiperaktiwiteit
Die drie oorheersende kenmerke wat ADHD kenmerk, sluit in probleme met aandag, impulsiwiteit en / of hiperaktiwiteit. Alle kinders vertoon 'n mate van onoplettendheid, impulsiewe reaksies en hiperaktiewe gedrag van tyd tot tyd. Vir kinders met ADHD is die gedrag egter nie ouderdomsgeskik of tipies vir kinders van dieselfde ouderdom wat nie ADHD het nie. Hierdie gedrag kan lei tot beduidende inkorting van die kind se vermoë om suksesvol by die huis en op skool te funksioneer.
Hieronder is lyste van die tipes gedrag wat ouers dikwels op die moontlike teenwoordigheid van ADHD waarsku.
Hou in gedagte dat daar verskillende tipes ADHD is en dat kinders verskillende kombinasies van simptome kan vertoon. Daar kan ook ander faktore wees wat nie verband hou met ADHD wat die probleme kan veroorsaak nie. Weereens, as u bekommerd is dat u kind ADHD het, moet u seker wees om met u pediater of gekwalifiseerde gesondheidsorgverskaffer te praat.
Tekens van onoplettendheid
'N Kind wat sukkel met onoplettendheid:
- is maklik afgelei, het probleme om te konsentreer en bly gefokus op alledaagse take, verskuiwings van aktiwiteit na aktiwiteit, en toon baie off-task gedrag
- Aan die ander kant kan die kind moeite hê om die nodige aandag te skuif en die aandag te skuif wanneer dit nodig is en kan dit oorverfokus word. Dit kan wees dat die kind ure lank op video speletjies kan fokus, omdat die speletjies stimuleer en hou kind se belangstelling en verskuiwing van aandag weg van hierdie aktiwiteit is baie moeilik
- blyk nie te luister wanneer dit direk gepraat word nie, blyk soms tydelik uit te stem, dagdrome kan voorkom asof dit 'n mis of 'n spasie is
- is ongewoon vergeetagtig, volg nie op instruksies nie, verloor dinge, is gedisorganiseer in denke en ander aktiwiteite
- versuim om aandag te gee aan besonderhede, maak onverskillige foute
- hou nie van of vermy take wat noue konsentrasie vereis nie
- het probleme met die aanvang van take en die voltooiing van take, laat projekte of take onvoltooid of net gedeeltelik gedoen, verveeld maklik, uitstel
- het 'n swak gevoel van tyd, is dikwels laat
- dawdles kan inligting stadig verwerk
Tekens van impulsiwiteit
'N Kind wat met impulsiwiteit sukkel:
- het probleme met selfbeheersing en met remming van response en gedrag
- tree voor deur te dink deur die gevolge van gedrag
- blur antwoorde op vrae voor hulle klaar is, praat uit die beurt, verduister kommentaar sonder om na sosiale gevolge te kyk.
- onderbreek of inbreuk maak op ander, maar in gesprekke of aktiwiteite
- is ongeduldig, het probleme met afwagting, het probleme met die uitstel van bevrediging, "wil dit nou!"
- begin take voordat instruksies heeltemal gegee word, is onverskillig - verkies spoed oor akkuraatheid by die voltooiing van skoolwerk, is te ongeduldig om terug te gaan en werk te kontroleer
- kan stimuleer deur die klaswors te wees, risiko's neem sonder om te dink deur gevolge, kan baie ongeval wees
- sukkel om saam met ander te werk, kan baie reaktief wees in situasies, maklik uitlok en kan vinnig toornig word, probleme met die hantering van emosies het, het 'n lae toleransie vir frustrasie
Tekens van hiperaktiwiteit
'N Kind wat sukkel met hiperaktiwiteit:
- sukkel om motoriese aktiwiteit te reguleer, oormaat energie, is ooraktief
- fidgets, squirms, en kan nie stil sit nie, mag voete in die stoel swaai, tik vingers op hul lessenaar of rock heen en weer op twee bene van die stoel
- loop of klim oormatig in situasies waarin dit onvanpas is, dikwels op die pad, blykbaar deur 'n motor aangedryf te word
- sukkel om aktief te speel of betrokke te raak in aktiwiteite, is geneig om baie hard en ontwrigtend te wees
- word maklik gestimuleer en opgewonde, het probleme om te vestig
- kan hiperaktiwiteit op minder fisiese maniere vertoon, soos om hiperpraatende, monopoliserende gesprekke te wees sodat ander nie 'n woord in randweë kan kry nie, of dalk hiper-sosiaal is, 'n "sosiale vlinder"
Bron:
Arthur D. Anastopoulos en Terri L. Shelton, beoordeling van aandag-tekort / hiperaktiwiteitsversteuring. Kluwer Akademiese / Plenumuitgewers, New York 2001.