Die 8 stadiums wat ons almal gaan volgens Erik Erikson
Gedurende ons leeftyd gaan ons almal deur spesifieke stadiums van psigososiale ontwikkeling wat ons geluk en emosionele en sielkundige gesondheid kan bydra of belemmer. So gaan 'n teorie uit deur Erik Erikson, 'n Amerikaanse sielkundige en psigoanalis wat in 1902 in Duitsland gebore is. Erikson het in 1994 gesterf, en nie net sy agt-stadiums teorie van sielkundige ontwikkeling nie, maar ook die term "identiteitskrisis".
By elke stadium van psigososiale ontwikkeling staan elkeen van ons voor 'n spesifieke konflik, wat Erikson voorgestel het. Hier is 'n kort blik op hierdie stadiums, die konflik wat elkeen definieer en hoe dit waarskynlik geestelike gesondheid kan help vorm.
Fase 1
Konflik: Vertroue teenoor wantroue . In die vroegste stadiums van die kinderjare word ons gekonfronteer met die vraag wie in ons lewens ons kan reken op om vir ons te sorg en wie ons nie kan nie. Kinders wat leer dat hulle kan vertrou en afhanklik is van ouers en ander versorgers, kom uit die eerste fase van psigososiale ontwikkeling met 'n gevoel van veiligheid en veiligheid. Diegene wat nie hul versorgers kan vertrou nie, kan gelaat word met die gevoel dat die wêreld onbetroubaar is.
Fase 2
Konflik : Outonomie teenoor skande en twyfel . Aangesien kinders toenemend onafhanklik word, die geleentheid kry om selfstandig te wees - met ander woorde om nie van ander afhanklik te wees nie - sal 'n sterk gevoel van onafhanklikheid en outonomie ontwikkel.
Wanneer ouers en versorgers alles vir 'n kind doen, word sy dalk skaam of twyfelagtig oor haar vermoëns.
Fase 3
Konflik: Inisiatief teenoor skuld . Wanneer kinders toegelaat word om selfgerigte aktiwiteite te doen en te speel, leer hulle hoe om die inisiatief te neem vir hul eie groei en ontwikkeling.
Kinders wat hierdie konflik suksesvol oplos, ontwikkel 'n sin vir doel, terwyl diegene wat hierdie konflik nie goed bestuur nie, skuldig bevind kan word.
Fase 4
Konflik: Nywerheid teenoor minderwaardigheid . Skool en eweknieë speel 'n belangrike rol in die uitkoms van hierdie konflik. Kinders wat goed saam met ander kinders hul ouderdom en wat goed doen in die skool sal uit hierdie stadium uitkom, voel bevoeg. Diegene wat nie in staat is om sosiale interaksies en akademiese uitdagings suksesvol op te spoor nie, kan uiteindelik minderwaardig voel en selfvertroue het.
Fase 5
Konflik: Identiteit en rolverwarring . Hierdie stadium van psigososiale ontwikkeling vind plaas gedurende die tienerjare wanneer kinders begin om nuwe rolle te verken terwyl hulle volwassenheid benader. Om hierdie konflik goed te hanteer lei tot 'n sterk gevoel van persoonlike identiteit. Diegene wat in hierdie stadium sukkel, word dalk verward oor wie hulle is en wat hulle met hul lewens wil doen.
Fase 6
Konflik: Intimiteit versus isolasie . Om sterk bande met ander mense te vorm, veral romantiese aanhangsels, speel 'n belangrike rol in die oplossing van hierdie konflik van vroeë volwassenheid. Diegene wat daarin slaag, is in staat om sterk en blywende verhoudings te ontwikkel, terwyl diegene wat misluk, uiteindelik geïsoleer en eensaam kan voel.
Fase 7
Konflik : Generativiteit teenoor stagnasie . Mense wil voel dat hulle iets bygedra het tot die wêreld. So suksesvol om hierdie konflik te navigeer, behels prestasies soos om 'n gesin op te rig, werk te slaag en vrywilligerswerk in die gemeenskap. Gedurende hierdie stadium van middeljarige volwassenheid voel mense wat dit nie kan doen nie, dikwels nie van die res van die wêreld af nie.
Fase 8
Konflik: Integriteit teenoor wanhoop . In hierdie laaste stadium van Erikson se teorie van psigososiale ontwikkeling, sal ouer mense wat terugkyk na hul lewens, wat tevrede voel met alles wat hulle ervaar en bereik het, met 'n gevoel van wysheid en tevredenheid na vore kom.
Diegene wat spyt is en wat nie hul suksesse kan erken of die rykdom van die lewens wat hulle geleef het, kan waardeer nie, kan bitter voel.