Maniere ADHD Verwante probleme kan sosiale gedrag beïnvloed
Kinders met aandagstekorte hiperaktiwiteitsversteuring (ADHD) ervaar dikwels probleme in hul verhoudings met eweknieë. As ouer kan dit baie moeilik wees om jou kind te sien sukkel om vriende te maak en te hou. U mag dalk uitvind dat u seun of dogter nie uitnodigings ontvang vir verjaarsdagpartye van klasmaats nie en word selde gevra vir speeldatums of slaapsale.
Vir jou kind kan hierdie verwerping en isolasie dubbel verdubbeling wees.
Ten einde vriendskappe te laat groei en in stand te hou, moet 'n kind impulse beheer, beurte, samewerking, deel, luister, empatie, aandag en fokus hê, effektief met ander kommunikeer, bewus wees van sosiale reaksies en reageer het die vermoë om situasies op te los en konflikte op te los soos dit ontstaan - alle vaardigheidsgebiede wat vir 'n kind met ADHD kan uitdaag.
Hoe beïnvloed ADHD-probleme die sosiale gedrag?
Kinders met ADHD interaksie dikwels op maniere wat negatiewe reaksies van eweknieë kan uitlok. Party mag probeer om spel te oorheers of op maniere aan te pak wat te aggressief, veeleisend en opdringerig is. Hulle mag moeite hê om saam met eweknieë in die dinge wat hul eweknieë graag doen. In plaas daarvan kan hulle hul eie reëls stel, of 'n onbillike of onbillike manier gebruik, en oor die algemeen kan dit moeilik wees om te weet hoe om saam met ander kinders dieselfde ouderdom te werk.
Baie kinders met ADHD het 'n moeilike tyd om sosiale leidrade op te lees en te lees. Ander kan maklik verveeld raak, afgelei word en op vriende uitkyk. Probleme met aandag en selfbeheersing kan inmeng met geleenthede om sosiale vaardighede deur waarnemingele leer te verwerf. Baie kinders met ADHD het ook 'n moeilike tyd om moeilike gevoelens te bestuur en kan baie vinnig oorweldig, gefrustreerd en emosioneel reaktief raak .
Impulsiewe reaksies, hiperaktiewe of afgeleide gedrag kan beskou word as nie net frustrerend en irriterend nie, maar ook as ongevoelig vir die behoeftes van ander, en so word die kind verder vermy en verwerp en minder en minder aanvaarbaar in die groep.
Vaardighede geleer uit portuurgroepe
Ervarings en verhoudings binne 'n portuurgroep kan 'n groot invloed hê op die ontwikkeling van 'n kind. Deur hierdie verbindings leer 'n kind hoe om wederkerige vriendskappe te hê en hoe om gesonde verhoudings met ander te maak en in stand te hou. Deur middel van portuurgroepe leer 'n kind die reëls en vaardighede van sosiale uitruil, insluitende samewerking, onderhandeling en konflikoplossing. Ongelukkig kan simptome van ADHD 'n kind se vermoë om waarneem, te verstaan en te reageer op sy of haar sosiale omgewing benadeel.
Vanweë probleme met selfbeheersing is baie kinders met ADHD geneig om te reageer sonder om te dink deur die gevolge van hul gedrag of die impak wat hul gedrag op ander rondom hulle kan hê. Daarbenewens kan hulle moeilike tyd leer uit vorige ervarings. Hierdie ontwrigtende of "onsensitiewe" gedrag word dikwels as doelgerig en doelbewus beskou; As gevolg daarvan kan die kind met ADHD as 'n "troublemaker" benoem word en verder vermy word en vinnig deur die breër groep verwerp word.
Sodra dit met so 'n etiket vasgekeer is, kan dit selfs moeiliker wees vir die kind om hierdie negatiewe reputasie te oorkom en positief met eweknieë te koppel, aangesien hy of sy positiewe veranderinge in sosiale vaardighede begin maak.
Sommige kinders met ADHD isoleer hulself as gevolg van herhaalde mislukkings in vriendskappe, gevoelens van wariness en reticence with others, en verklein gevoelens van selfvertroue. Probleme word dan saamgestel, want wanneer kinders van ander afkom of ontkoppel, het hulle nie meer geleenthede om aanpasbare vaardighede aan te leer nie, en as gevolg daarvan ontwikkel hulle steeds laer portuurkompetensies. Hierdie tekorte in sosiale vaardighede kan beslis 'n tol neem en 'n negatiewe uitwerking op 'n kind hê, namate hy of sy groei en in adolessensie en volwassenheid beweeg.
As jou kind met eweknieverhoudings sukkel, weet dat dit belangrik is dat jy regstreeks en oor die lang termyn peerprobleme teiken. Die goeie nuus is dat jy jou kind kan help om hierdie sosiale vaardighede en vaardighede te ontwikkel. Wees bewus van die sosiale probleme wat met ADHD geassosieer kan word en verstaan hoe jou kind se eie ADHD sy of haar verhoudings negatief beïnvloed, is die eerste stap. Met hierdie inligting kan jy dan op 'n oplossingsgerigte manier vorentoe beweeg om jou kind te help om positiewe sosiale en vriendskapsvaardighede te ontwikkel. Lees meer oor hoe om jou kind te help om sosiale vaardighede te verbeter
Bykomende leeswerk:
ADHD, sosiale vaardighede en vriendskappe
Help jou kind om vriende te maak
ADHD en verhoudings: Van kinderjare tot volwasse jare
Bronne:
Betsy Hoza, PhD, portuurfunksie in kinders met ADHD. Tydskrif vir Kinderpsigologie, 32 (6) pp. 655-663, 2007.
Thomas E. Brown, PhD, Attention Deficit Disorder: Die ongerigte gedagte in kinders en volwassenes. Yale Universiteit Pers, 2005.