Help jou ADHD-kind sukses in wiskunde

Om wiskunde te leer en wiskunde te doen, kan dikwels 'n uitdaging wees vir studente met ADHD. Waardedaling in werkgeheue , onoplettendheid , impulsiwiteit, disorganisering en stadiger verwerkingspoed kan almal bydra tot swakhede in wiskunde.

As jou kind met wiskunde sukkel, is die eerste stap om die areas waar afbreekpunte in leer voorkom, vas te stel.

Die volgende stap is om onderrigstrategieë en -verblyf op te neem wat jou kind sal help om meer suksesvol te wees.

Werk nou saam met jou kind se onderwyser. Sy of haar begrip van hierdie konsepte is noodsaaklik, aangesien dit die tyd neem om effektiewe leerstrategieë in te sluit. Dit kan uitdagend wees in sommige opvoedkundige instellings met oorvol klaskamers en ander skynbaar meer dringende kwessies soos gedragsprobleme in die klas. Doeltreffende ouervoorspraak vir jou kind is krities en die ondersteuning van kinder- en sielkundiges is noodsaaklik.

Hieronder is 'n lys van 'n paar algemene akkommodasie wat gereeld nuttig is vir studente met ADHD wat akademiese probleme in wiskunde ervaar.

Voorgestelde plekke vir studente met ADHD

  1. Laat die student toe om afskrifte van wiskunde-feiteblaaie of -kaarte te gebruik (byvoorbeeld 'n vermenigvuldigingstabelfaktor wat op die lessenaar gehou kan word wanneer dit nodig is) om te help om geheueprobleme te vergoed en om herroeping te verhoog terwyl wiskundeprobleme in die klas op die tuisblad opgelos word. , en op toetse.
  1. Voorsien die student 'n opdrag van duidelike stappe en prosedures om te volg vir multi-volgorde berekeninge. Laat die opdrag as riglyn gebruik word om probleme in die klas, tydens huiswerk en op toetse op te los.
  2. Voorsien modelle van steekproefprobleme en laat die student toe om hierdie modelle as verwysing te gebruik wanneer probleme in die klas, tydens huiswerk en op toetse opgelos word.
  1. Laat gebruik van 'n sakrekenaar in die klas , tydens huiswerk en op toetse, indien toepaslik.
  2. Laat die student ekstra tyd toe om toetse te verhoed om te keer en onverskillige foute te voorkom. 'N Ander strategie wat gereeld nuttig is tydens toetse, is om toetse in verskeie afdelings op te breek en die student toe te laat om elke afdeling met kort breek te voltooi, om oor te beweeg , water te kry en om te fokus.
  3. Verminder die aantal wiskundeprobleme toegewys aan wat noodsaaklik is vir die student se begrip en praktyk van wiskundebegrippe. Byvoorbeeld, eerder as om probleme 1 tot 20 toe te ken, moet die student die ewe getalle voltooi.
  4. Voorsien die student gereelde terugvoering oor vordering en stel gereelde "akkuraatheidstoetse" op. Byvoorbeeld, moet die student met u inskakel na die voltooiing van 'n ry probleme; maak seker dat die student die probleme akkuraat oplos en as alles goed is, gaan die student weer aan die werk om die volgende ry te werk. Met so gereelde inlewering kan jy aangepas word indien afbreekpunte voorkom, die student 'n bietjie breek tussen probleme, en verminder frustrasies om die hele papier weer te doen wanneer daar foute is wat nie vroeg gevang word nie.
  5. Verminder skryfbehoeftes deur die student in staat te stel om wiskundeprobleme op te los, in plaas van om die student kopieerprobleme van die raad of uit 'n handboek te hê.
  1. Laat die student gebruik van grafiekpapier eerder as notaboekpapier wanneer die berekeninge op papier gedoen word. Die vierkante en roosteropmaak van grafiekpapier bied 'n lekker gids om studente te help om getalle, kolomme en spasies korrek op papier op te stel.
  2. Gee die student 'n resensie opsomming om te help voorberei vir toetse.

Bronne:

Rief SF. Hoe om kinders te bereik en te leer met ADD / ADHD: Praktiese Tegnieke, Strategieë en Intervensies. Tweede uitgawe, Jossey-Bass Onderwyser. 2005.

Zeigler Dendy CA. Onderrig Tieners Met ADD, ADHD, en Uitvoerende Funksie Tekorte: 'n Vinnige Naslaangids vir Onderwysers en Ouers. Tweede uitgawe. Woodbine House. 2011.