Volwassenes en kinders met ADHD sukkel met onoplettendheid en hiperaktiwiteit
Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD) is 'n voorwaarde wat beide kinders en volwassenes affekteer, en dit word gemerk deur moeilike konsentrasie, hiperaktiwiteit / impulsiwiteit, disorganisering, lae frustrasietoleransie en ander simptome wat gewoonlik normale funksionering benadeel.
Tekens van ADHD kan so vroeg as drie jaar begin ontwikkel. Terwyl die meeste kinders met ADHD gediagnoseer word teen die tyd dat hulle laerskool bereik, word simptome soms as dissiplinêre kwessies verwaarloos of gemis wanneer 'n kind introverteer en onttrek word, wat 'n vertraging in die diagnose van die siekte veroorsaak.
Hoe voel dit om ADHD te hê?
'N Persoon met ADHD ontbreek dikwels aanhoudend of gefokus, loop weg van taak, oormatige gesprekke of fidgets, en kan aksie neem sonder om na gevolge te dink. Om gediagnoseer te word met ADHD, moet hierdie simptome chronies wees en inmeng met die persoon se daaglikse lewe.
Moontlike fokus kan die volgende gedrag en uitdagings vir iemand met ADHD tot gevolg hê:
- Besigtig belangrike besonderhede op skool of werk
- Probleme volg deur op take van begin tot einde, soos take of ander pligte by die huis of in die werkplek
- Sukkelende om take te voltooi wat volgehoue konsentrasie vereis, soos huiswerk, lang leeswerk, of vorms of papierwerk
- Word maklik afgelei deur gedagtes
- Vergeet om oproepe terug te stuur en afsprake te hou
Die hiperaktiwiteit en impulsiwiteitsdeel van ADHD kan simptome veroorsaak soos:
- Fidgeting of praat oormatig
- Onderbreking van ander of afronding van ander se sinne
- Onvermoë om stil te bly vir kinders; vir tieners en volwassenes, die gevoel van rusteloosheid
- Vir kinders, ontwrig die onderwyser en aflei ander studente
Jong kinders bied dikwels dikwels met hiperaktiwiteit aan, en soos hulle ouer word, kan hulle met meer aandag studeer, wat akademiese probleme veroorsaak.
Ongelukkig is daar baie wanopvattings oor ADHD , en mense wat nie die wanorde het nie, het dikwels geen empatie nodig om dit te verstaan nie. As gevolg hiervan word kinders met ADHD dikwels as ongemotiveerd, lui of probleem gemerk , en kinders en volwassenes met ADHD kan as onverantwoordelik of onbevoeg beskou word as hulle sukkel om belangrike besonderhede of verpligtinge te onthou of wanneer hulle meer emosies vertoon as ander. Inteendeel, om ADHD te hê, beteken nie dat jy minder intelligent is nie, en eintlik is baie mense met ADHD baie helder. Hulle moet net met baie meer afleidings as die gemiddelde persoon stry, sodat die lewe te alle tye soos 'n opdraande stryd kan voel.
En selfs wanneer mense bewus is van die simptome van ADHD, kan hulle nog steeds gefrustreerd voel wanneer hulle met iemand wat die siekte het, hanteer. Jill Stowell, MS, direkteur van die Stowell Learning Centre vir kinders met leergestremdhede en aandag uitdagings, verduidelik: "Aangesien ons emosioneel reageer voordat ons intellektueel reageer, is kinders met aandag uitdagings voortdurend frustrerend en teleurstellend hul onderwysers en ouers."
'N manier om die ADHD-gedagte eerstehands te ervaar
Om onderwysers, ouers en eweknieë te help om die uitdagings wat iemand met ADHD elke dag kry, te verstaan, is die Aandagtingsuitdagingsimulasie ontwikkel deur Drs.
Joe en Carol Utay van Pittsburgh. Die simulasie stel eintlik deelnemers in staat om emosioneel te verstaan hoe dit voel vir 'n student met aandaguitdagings om deur die skool te kom. Soos die skeppers van die simulasie sê: "Totdat ons tyd in hul skoene spandeer," is dit moeilik om die hoeveelheid moeite en energie studente te verstaan met aandag wat uitdagings moet bestee om hul aandag te behou en te verskuif. "
Stowell bied hierdie simulasies by sy leer sentrum sodat almal wat met kinders met ADHD werk, hul frustrasies kan verstaan. Hy verduidelik dit in meer besonderhede:
"Mense wat die Aandaguitdagingsimulasie bywoon, neem deel aan ses tipiese skoolaktiwiteite op so 'n manier dat hulle hulle eintlik as 'n student ondervind met uitdagings.
Hulle kry eerstehands die soort dinge wat dag en dag ondervind word deur studente met aandagprobleme: dinge soos belangrike inligting in skriftelike opdragte , verwarring en 'verlore' wanneer hulle luister, sukkel om 'n vasgestelde vasvra te voltooi weens afleiding , en die frustrasie om nie te weet wat sosiaal verwag word nie. "
"Ouers is verbaas oor die energie wat dit nodig het vir hul kinders om op skool te fokus en op te tree . Dit is ouers wat hoogs betrokke is en baie ondersteunend van hul kinders, maar wat uitdruk dat hulle vir die eerste keer verstaan wat hul kinders deurgaan en hoekom hulle hul gedrag behartig. "
Ouers is nie die enigste wat die ervaring verhelderend gevind het nie. "Onderwysers herken 'studente in elke aktiwiteit en kom weg met 'n heeltemal ander aanpak op die probleem," sê Stowell.
Nie net ontwikkel hierdie ouers en professionele persone 'n beter begrip van die kinders se frustrasies en uitdagings nie, almal wat aan hierdie praktiese ervaring deelneem, loop ook met 'n groter gevoel van empatie. Video van die simulasie is op Youtube beskikbaar.
Bron:
Nasionale Instituut vir Geestesgesondheid. Aandag tekort hiperaktiwiteit versteuring.
Jill Stowell. "Onderhoud Versoek." E-pos aan Keath Low. 20, Januarie 2008 en 22 Januarie 2008.