Hoe leer mense nuwe dinge? Hierdie vraag lyk redelik eenvoudig, maar dit is 'n onderwerp wat lankal 'n belangrike onderwerp van belang vir sielkundiges en opvoeders is. Kenners stem saam dat daar baie verskillende prosesse is waarop inligting geleer kan word. Een van hierdie metodes wat deur 'n vroeë sielkundige beskryf is, staan bekend as akkommodasie. Akkommodasie is deel van die leerproses wat ons in staat stel om ons bestaande idees te verander om nuwe inligting in te neem.
'N Nader kyk na akkommodasie
Aanvanklik deur Jean Piaget voorgestel, verwys die term akkommodasie na 'n gedeelte van die aanpassingsproses. Die proses van akkommodasie behels die verandering van u bestaande skemas , of idees, as gevolg van nuwe inligting of nuwe ervarings. Nuwe skemas kan ook tydens hierdie proses ontwikkel word.
Dink byvoorbeeld aan hoe klein kinders leer oor verskillende tipes diere. 'N Jong kind mag 'n bestaande skedule vir honde hê. Sy weet dat honde vier bene het, sodat sy outomaties kan glo dat alle diere met vier bene honde is. Wanneer sy later leer dat katte ook vier bene het, sal hulle 'n proses van verblyf ondergaan waarin haar bestaande skedule vir honde sal verander en sy sal ook 'n nuwe skema vir katte ontwikkel. Skemas word meer verfyn, gedetailleerd en genuanseer omdat nuwe inligting versamel en geakkommodeer word in ons huidige idees en oortuigings oor hoe die wêreld werk.
Akkommodasie neem plek dwarsdeur die lewe
Akkommodasie vind nie net by kinders plaas nie; volwassenes ervaar dit ook. Wanneer ervarings nuwe inligting of inligting bevat wat in stryd is met bestaande skemas, moet jy hierdie nuwe leer akkommodeer om te verseker dat wat binne-in jou kop voldoen aan wat buite in die werklike wêreld is.
Stel byvoorbeeld 'n jong seun in 'n huis voor wat 'n stereotipe skema oor 'n ander sosiale groep bied. As gevolg van sy opvoeding kan hy selfs vooroordeel teenoor mense in hierdie groep hê. Wanneer die jongman wegbeweeg na die kollege, vind hy skielik homself omring deur mense uit hierdie groep. Deur ervaring en ware interaksies met lede van hierdie groep besef hy dat sy bestaande kennis heeltemal verkeerd is. Dit lei tot 'n dramatiese verandering, of verblyf, in sy oortuigings oor lede van hierdie sosiale groep.
Waarneming oor die akkommodasieproses
In hul boek Educational Psychology (2011) het skrywers Tuckman en Monetti daarop gewys dat Piaget geglo het in die belangrikheid van balans tussen die akkommodasie- en assimilasieprosesse . Nagemaak is 'n belangrike deel van die leerproses, maar die ontwikkeling van 'n stabiele gevoel van self is ook noodsaaklik. Speel is ook van kritieke belang, maar kinders moet ook deur die proses van assimilering en akkommodeer van nuwe inligting om te leer.
"Daar moet genoeg akkommodasie wees om aan te pas en aan te pas by nuwe situasies en genoeg assimilasie om die skemata vinnig en doeltreffend te gebruik," stel Tuckman en Monetti voor.
Die bereiking van 'n ewewigstoestand tussen die assimilasie- en verblyfprosesse is wat help om 'n gevoel van stabiliteit tussen die individu en sy of haar omgewing te skep.
Dus, wat bepaal of 'n nuwe stuk inligting geakkommodeer of geassimileer word. In die Ensiklopedie van Opvoedkundige Sielkunde (2008) skryf Byrnes dat die twee prosesse werklik in teenstelling met mekaar werk.
Die doel van assimilasie is om die status quo te handhaaf. Deur inligting in te samel, hou jy jou bestaande kennis en skemas intact en vind jy net 'n plek om hierdie nuwe inligting te stoor. Dit is soos om 'n nuwe boek te koop en 'n plek te vind om dit op jou boekrak te hou.
Verblyf beteken daarenteen om jou bestaande kennis van 'n onderwerp te verander. Dit is soos om 'n nuwe boek te koop, om te besef dat dit nie by enige van u bestaande boekrakers pas nie, en om 'n hele nuwe rak eenheid te koop om al u boeke te stoor.
In 'n gegewe situasie stel Byrnes voor dat akkommodasie of assimilasie sal "wen", dikwels afhangende van wat geleer is.
> Bronne:
> Byrnes, JP Equilibration. In Ensiklopedie van Opvoedkundige Sielkunde, Deel 1. NJ Salkind & K. Rasmussen (Eds.). Duisend Oaks, CA: SAGE Publications; 2008.
> Tuckman, B. & Monetti, D. Opvoedkundige Sielkunde. Belmont, CA: Wadsworth; 2011.