Howard Gardner Biografie

Howard Gardner is 'n ontwikkelingsielkundige wat bekend staan ​​vir hierdie teorie van meervoudige intelligensies. Hy het geglo dat die konvensionele begrip van intelligensie te smal en beperkend was en dat maatstawwe van IK dikwels misloop op ander "intelligensies" wat 'n individu mag besit. Sy 1983- rame van gemoedstoestande het sy teorie en sy agt hoofsoorte intelligensie uiteengesit.

Gardner se teorie het 'n besondere impak gehad op die gebied van onderwys waar dit onderwysers en opvoeders geïnspireer het om nuwe onderrigmetodes te ondersoek wat op hierdie verskillende intelligensies gerig is.

"Ons het hierdie mite dat die enigste manier om iets te leer, is om dit in 'n handboek te lees of 'n lesing daaroor te hoor. En die enigste manier om te wys dat ons iets verstaan ​​het, is om 'n kort antwoord toets of dalk af en toe met 'n opstelvraag ingegooi. Maar dit is onsin. Alles kan op meer as een manier geleer word. " - Howard Gardner, 1997

Beste bekend vir:

Kort biografie

Howard Gardner is op 11 Julie 1943 in Scranton, Pennsylvania, gebore. Hy het homself beskryf as 'n "studious child" wat baie plesier gehad het om die klavier te speel. " Hy het sy post-sekondêre onderwys by Harvard voltooi en sy voorgraadse graad in 1965 verdien en sy Ph.D. in 1971.

Terwyl hy oorspronklik beplan het om reg te studeer, was hy geïnspireer deur die werk van Jean Piaget om ontwikkelingsielkunde te studeer.

Hy het ook verwys na die mentorskap wat hy van die bekende psigoanalis Erik Erikson ontvang het as deel van die rede waarom hy sy sienswyse aangepak het.

"My gedagtes is regtig oopgemaak toe ek na Harvard College gegaan het en die geleentheid gehad het om onder individue te studeer - soos psigoanalis Erik Erikson, sosioloog David Riesman, en kognitiewe sielkundige Jerome Bruner - wat kennis oor mense skep.

Dit het my gehelp om die menslike natuur te ondersoek, veral hoe mense dink, "het hy later verduidelik.

Loopbaan en teorieë

Na die tyd te werk met twee baie verskillende groepe, normale en begaafde kinders en breinbeskadigde volwassenes, het Gardner begin met die ontwikkeling van 'n teorie wat ontwerp is om sy navorsing en waarnemings te sintetiseer. In 1983 het hy Frames of Mind gepubliseer wat sy teorie van veelvoudige intelligensies uiteensit.

Volgens hierdie teorie het mense baie verskillende maniere om te leer. In teenstelling met tradisionele teorieë van intelligensie wat fokus op een, enkele algemene intelligensie , het Gardner geglo dat mense eerder verskillende maniere van dink en leer het. Hy het sedertdien agt verskillende soorte intelligensie geïdentifiseer en beskryf:

  1. Visuele-ruimtelike intelligensie
  2. Taal-verbale intelligensie
  3. Wiskundige intelligensie
  4. Kinestetiese intelligensie
  5. Musiek intelligensie
  6. Interpersoonlike intelligensie
  7. Intrapersoonlike intelligensie
  8. Naturalistiese intelligensie

Hy het ook die moontlike toevoeging van 'n negende tipe wat hy na verwys as "eksistensiële intelligensie" voorgestel.

Gardner se teorie het miskien die grootste impak op die gebied van onderwys gehad, waar dit aansienlike aandag en gebruik ontvang het.

Sy konseptualisering van intelligensie as meer as 'n enkele, eensame kwaliteit het die deure oopgemaak vir verdere navorsing en verskillende maniere om te dink oor menslike intelligensie.

Navorser Mindy L. Kornhaber het voorgestel dat die teorie van meervoudige intelligensies so gewild is op die gebied van onderwys omdat dit opvoeders se alledaagse ondervinding bevestig: studente dink en leer op baie verskillende maniere. Dit bied ook opvoeders 'n konseptuele raamwerk vir die organisering en reflekteer oor kurrikulum assessering en pedagogiese praktyke. Op sy beurt het hierdie onderwysers baie onderwysers gelei om nuwe benaderings te ontwikkel wat beter kan voldoen aan die behoeftes van die verskeidenheid leerders in hul klaskamers. "

Gardner dien tans as voorsitter van die Bestuurskomitee vir Projek Nul by die Harvard Nagraadse Skool vir Opvoedkunde en as Adjunct Professor in Sielkunde aan die Harvard Universiteit.

toekennings

Geselekteerde publikasies

Gardner, H. (1983; 2003). Raamwerke van verstand. Die teorie van meervoudige intelligensies. New York: Basic Books.

Gardner, H. (1999). Intelligensie reframed. New York: Basiese Boeke.

Gardner, H. (2000). Die gedissiplineerde gedagte: Beyond Facts and Standardized Tests, die K-12-onderwys wat elke kind verdien. New York: Penguin Putnam.

Meervoudige intelligensies teenoor leerstyle

In sy 2013 boek stel The App Generation , Gardner en mede-outeur Katie Davis voor dat die teorie van veelvoudige intelligensies te dikwels met die idee van leerstyle gekonfronteer is. Die twee is nie dieselfde nie, Gardner verduidelik en gebruik 'n rekenaar-analogie om die verskille tussen die idees te demonstreer.

Tradisionele konsepte van 'n enkele intelligensie dui aan dat die verstand 'n enkele, sentrale en alles-doel "rekenaar" het, stel Gardner in sy boek voor. Hierdie rekenaar bepaal dan hoe mense in elke aspek van hul lewens optree. Gardner se opvatting van meervoudige intelligensies, daarenteen, stel voor dat die verstand 'n aantal "rekenaars" besit wat meestal onafhanklik van mekaar optree en bydra tot verskillende geestelike vermoëns. Gardner glo dat mense iewers tussen sewe en 10 verskillende verskillende intelligensies kan hê.

Leerstyle, aan die ander kant, het betrekking op 'n individu se persoonlikheid en leervoorkeure. Die probleem met die konsep leerstyle, verduidelik Gardner, is dat dit nie net vaag gedefinieer word nie, maar navorsing het min bewyse gevind dat onderrig aan 'n student se voorkeurstyl 'n uitwerking op leeruitkomste het.

Gardner onderskei tussen sy meervoudige intelligensies en die idee van leerstyle deur intelligensies as 'n verstandelike rekenkrag in 'n sekere gebied soos verbale vermoë of ruimtelike intelligensie te definieer. Hy definieer leerstyle soos hoe 'n individuele leerder verskillende opvoedkundige materiaal nader.

Bronne:

Edutopia. (1997). Groot denkers: Howard Gardner op verskeie intelligensies. Ontsluit van http://www.edutopia.org/multiple-intelligences-howard-gardner-video.

Gardner, H. & Davis, K. (2013). Die App Generation: hoe vandag se jeug navigeer identiteit, intimiteit en verbeelding in 'n digitale wêreld. Yale Universiteit Pers.

Howard Gardner. (2010). Ontsluit van http://pzweb.harvard.edu/PIs/HG.htm

Howard Gardner: Posisies en Toekennings. (2010). Ontsluit van http://www.pz.harvard.edu/pis/HGposi.htm

Kornhaber, ML (2001) 'Howard Gardner' in JA Palmer (ed.) Vyftig Moderne Denkers Op Onderwys. Van Piaget tot die hede, Londen: Routledge.

Smith, Mark K. (2002, 2008) 'Howard Gardner en Multiple Tentelligences', die Ensiklopedie van Informele Onderwys, http://www.infed.org/thinkers/gardner.htm.