Ween jou kind se onderwyser jou kind vir sy ADHD simptome?
"Ons het 'n paar wonderlike onderwysers gehad, maar ons het ook 'n paar gehad wat ADHD wil verminder of misverstaan. Hulle weerstaan om informele akkommodasie in plek te stel om ons kind te help. Hoekom is hulle so ontslaan van ADHD? "
Waarom onderwysers kinders met ADHD misverstaan
ADHD simptome word dikwels verkeerd verstaan. Soms word die problematiese gedrag as doelbewus en opsetlik beskou.
As u kind se onderwysers nie akkurate inligting oor ADHD het nie , kan hulle nie erken dat hierdie gedrag die gevolg is van 'n waardedaling nie.
'N onsigbare gestremdheid
ADHD word dikwels na verwys as 'n "onsigbare gestremdheid." Op die oppervlak kan simptome eenvoudig nie baie voor die hand liggend wees nie, maar dit kan die daaglikse funksionering aansienlik benadeel.
Chris A. Zeigler Dendy, MS, 'n toonaangewende ADHD-kenner en skrywer, 'n voormalige onderwyser met meer as 35 jaar ondervinding, en moeder van twee volwassenes en ADHD-dogter, vergelyk ADHD met 'n ysberg. "Soos ysberge, is baie probleme wat verband hou met ADHD nie sigbaar nie," verduidelik Dendy. Terwyl hiperaktiwiteit voor die hand liggend kan wees, kan ander probleme onder die oppervlak weggesteek word.
Die probleem met fokus op studentegedrag
Dikwels sien onderwysers gedragsprobleme wat verband hou met ADHD, en skryf hulle toe aan vrywillige, doelbewuste optrede. As gevolg hiervan sal die reaksie van die volwassene frustrasie, teleurstelling of woede wees.
Die strategie sal wees om die kind se "slegte" gedrag uit te skakel. Die aanname is dat die kind die een moet wees wat al die veranderinge moet doen. Die idee om 'n kind se omgewing te herstruktureer of te verander, kom nie in die spel nie.
Dr Terry Illes, 'n kenner op ADD / ADHD in die skool omgewing, verduidelik verder; "Die fokus sal wees op die stop van 'n gedrag eerder as om nuwe vaardighede aan te leer. Die verandering sal vinnig en negatief wees - of straf - sal gebruik word om hierdie verandering aan te moedig.
So, [die onderwyser glo] is daar nie nodig om spesiale akkommodasie vir die kind met ADHD te maak nie. "
Waarom groter begrip lei tot beter uitkomste
Ideaal sal jou kind se onderwyser verstaan dat sy probleme verband hou met 'n leerprobleem wat 'n onderliggende neurologiese oorsaak het. As dit so is, word u kind se probleme duideliker beskou as stryd en gestremdhede wat nie onder die totale beheer van die kind is nie. Onderwysers (en ander volwassenes) is meer geneig om met die kind te empathiseer en reageer met proaktiewe strategieë en verblyf om die kind te help om hanteringstegnieke te ontwikkel om tekorte te verminder. Daar is ook meer doelbewuste pogings om die kind nuwe vaardighede te leer om die onvanpases te vervang.
"Die onderwyser verstaan intuïtief dat die student verkies om akademies suksesvol te wees as ander studente. En hierdie insig beveel die onderwyser om die student se leerprobleem te herstel of reg te stel, "verduidelik dr. Illes. "Die fokus van verandering sal op vaardigheidsbou wees. Die verandering sal geleidelik wees en positiewe gevolge sal gebruik word om hierdie vordering te versterk. "
Onderwysers help om jou kind te help
Onderwysers is 'n belangrike deel van ons kinders se lewens en dit is so belangrik om op 'n positiewe en gesamentlike wyse met hulle te werk.
Verbind en vennoot met die onderwyser. Wees 'n bron vir haar (of hom) om opvoedkundige inligting oor ADHD te help.
Chris Dendy het 'n ADD / ADHD Iceberg-plakkaat geskep wat hierdie punt help illustreer. Sy noem hierdie "nie so voor die hand liggend" areas van bekommernis, insluitende swak uitvoerende funksionering , slaapstoornis , benadeelde gevoel van tyd , twee tot vier jaar ontwikkelingsvertraging, nie maklik van beloning en straf leer nie, moontlike samehangende toestande , leerprobleme, lae frustrasie vir verdraagsaamheid , en probleme met die beheer van emosies. Die erkenning van hierdie minder "sigbare" gestremdhede help onderwysers om meer te verstaan oor die uitdagings wat studente met ADHD dikwels ervaar.
Praat met die skoolhoof en kyk of u skool 'n CHADD-opvoeder se handleiding op ADHD het. Hierdie boek bied 'n diepgaande blik op ADHD vanuit 'n opvoedkundige perspektief en is 'n wonderlike hulpbron wat praktiese, konkrete strategieë bied wat onderwysers kan gebruik om studente met ADHD te help slaag. Soos met enigiets, hoe meer jy weet van iets hoe meer insig sal jy hê en hoe beter sal jy wees om effektiewe strategieë te gebruik.
Bron:
Chris A. Zeigler Dendy, MS. Onderrig Tieners met ADD en ADHD: 'n Vinnige Naslaangids vir Onderwysers en Ouers. Woodbine House. 2000.
Terry Illes, PhD. "Hoekom Onderwysers Weerstand - Verstaan Onderwysers Houdings Oor ADHD." Die Nuwe CHADD Inligting en hulpbron gids tot AD / HD. 2006-07 Edition.