Werkgeheue tekorte dra by tot die probleem
Baie kinders met aandaggebrekshiperaktiwiteitsversteuring ( ADHD ) het probleme met leesbegrip. Aangesien lees so 'n belangrike rol speel in 'n kind se lewe en selfs die student se selfbeeld kan beïnvloed, is dit belangrik om bewus te wees van die geletterdheidstryd wat kinders met ADHD onproportioneel raak en hulp vir hulle te kry.
Die belangrikheid van lees vir kinders
Lees is so 'n belangrike deel van die skool en leer in die algemeen, of 'n kind ADHD het of nie.
Elke vakgebied vereis dat 'n student leesstof kan verstaan en die inligting kan behou. Dit behels nie net die verstaan van die woorde in 'n gedeelte nie, maar ook die onthou, ordening, analise en konstruksie van betekenis uit die woorde. Wanneer studente swak begryp van wat hulle lees, word elke area van akademiese funksionering vir daardie student beïnvloed. Vertragings in hierdie gebied kan nie net leemtes in leer en akademiese frustrasies veroorsaak nie, maar ook gevoelens van ontoereikendheid en selfbewussyn vir die student. Dit is dus van kritieke belang dat kinders met ADHD wat sukkel om te lees, hulpbronne ontvang om hulle te help verbeter.
Hoe Onoplettend veroorsaak Leesprobleme
As u bevind dat u kind met ADHD vlot en akkuraat lees wanneer hy hardop vir u lees, maar nog steeds probleme het om te verstaan en te onthou wat hy net gelees het , is dit waarskynlik dat probleme met volgehoue aandag in die pad kom.
Baie studente met ADHD kan agterkom terwyl hulle lees, ontbrekende frases in die teks, oor woorde of sinne slaan, die spoor van waar hulle op die bladsy is, inligting en verbindings ontbreek. Dit is veral duidelik wanneer gedeeltes lank en kompleks is. Verveeldheid en moegheid kan oorneem en aandag kan vinnig elders wegdryf.
Die rol van werkgeheue tekorte
Bykomend tot die wakker bly en weerstaan afleidings, moet leesbegrip 'n student herinner wat in voorafgaande sinne en paragrawe gelees is. Op hierdie manier kan sy 'n voldoende begrip van die boodskap van elke afdeling van die teks ontwikkel en verander en hoe die komponente met mekaar verband hou. Die verwerking en integrasie van al hierdie inligting is kompleks. Die student moet die konsepte in die teks kan sorteer, die mees relevante inligting kies, die inligting in gedagte hou en dan analiseer.
'N Kind moet ook betyds en effektief toepaslike voorkennis kan ophaal, verwant en toepas om afleidings te trek. Om tred te hou met verskeie konsepte gelyktydig en deurlopend selfmonitering om seker te maak wat hulle lees, maak sin, kan ongelooflik moeilik wees vir 'n student met verswakte werkgeheue, dikwels 'n probleem vir kinders met ADHD.
Wat beteken leesprobleme vir my kind met ADHD?
As jy bekommerd is oor jou kind se leesbegrip, praat asseblief met 'n pediater. Soms is hierdie uitdagings verband hou met 'n saamgestelde leesgestremdheid soos disleksie .
Die goeie nuus is dat daar sprake is van leesbegrip in studente met ADHD . Met leiding kan jy jou kind help om behoorlike leesvaardighede en vertroue te kry.
Bronne:
Thomas E. Brown, Philipp C. Reichel, Donald M. Quinlan; Departement Psigiatrie, Yale Universiteit Skool vir Geneeskunde. "Verlengde tyd verbeter leesbegripstoetse vir adolessente met ADHD" Open Journal of Psychiatry; 1, 79-87, Oktober 2011.
Mel Levine, Opvoedkundige Sorg: 'n Stelsel vir Begrip en Helpende Kinders met Leerverskille by die huis en skool. Opvoeders Uitgewersdiens, 2001.
Sydney S. Zentall, ADHD in Onderwys: Grondslae, Eienskappe, Metodes en Samewerking. Persoon Onderwys, Ing. 2006.